高一物理怎么学才能学好

　　首先，反复看课本。这一步是至关重要的，几乎所有的尖子生都有如此的体会。课本是最好的老师。很多同学会说：“课本那么简单，而考试又那么难，看它有用吗?”这种想法很不对。其实据我了解，但凡物理成绩不好或平庸者，都是基础知识不牢。他们自以为学好了，但实际上却没有理解好那些最基本的概念、定理。不信的话，你可以翻开课本目录，一节一节地仔细回想相关的内容，这个时候你就会明白你的不懂之处在哪里。对于一个物理概念，你要从深层次地去理解它。比方说，两个小球相撞，你从中能想到什么?动量方面有什么问题?能量方面有什么问题?――并不是非得做题目时才想这些问题。这些问题看似简单，但仔细一想却可以想出很多问题来;并且，这类简单小问题就是亿万考题之根源。
　　其次，做一些简单的题目。这第二步和第一步一样，被许多人瞧不起。他们可能认为做那些简单的题目是降低了他们的身份，抑或他们忙着做难题，没“功夫”去做简单题。何谓“简单的题目”?就是那些直接考察基本定义、定理的题目，比如课本上的习题和稍微复杂点的题目。做这些题目，目的并不是正确的答案，而是吃透这道题，从简单题目中联想出一些东西。一些所谓的难题，其实就是由几个简单题目组合而成。
　　然后，多看参考书上的例题，做一些中等难度的常规题目。我个人最喜欢看参考书上的例题，因为题量少，并且很典型，解答也很规范。课后，做几道中等题目实践实践，效果往往很好――不求多，几道足矣。还是老话，做完后好好回想回想。
　　最后，对于难题，以欣赏和玩玩的态度去看看做做。说实话，现在的理综考试并没有很难的题目，至多是和生活实际相联系一下下。而联系实际的题目往往也并不太难，只不过没读题目就吓倒了一批人。理综考试至少有百分之七八十的题目属于简单或中等题，所以对于大多数人来说，重点还是打好基础，做好简单中等题;再说，也只有这些题做好了，才有时间和能力去做所谓的难题。再提醒各位一句：所谓中等难度题，就是稍微复杂一些的简单题而已。
　　

学习物理非常注重过程，一个认知、理解、运用的过程。
1.认知：利用身边的事物或现象甚至是老师叙述的一些例子来帮助自己去充分认识它，对它产生兴趣。
2.理解：用理解的方式去记忆公式、定理、试验等等。可以用形象思维等等巧妙的方法去理解和记忆。例如，什么是真空，可以这样去理解：真空就是真的空了，什么都没有了。
3.运用：一类是来应付考试，另一类则是来解释身边得一些物理现象。
所以，在学习时，首先，不要有惧怕的心理，因为你前一段没学好的经历可能会暗示你什么，这可能会导致你恶性循环。努力告诉自己“我能行！！！”其实心理暗示很有用哦！不过，为了给自己增加底气，最好还是做好预习工作，做到心里有数。
其次，上课要紧跟老师的思路，适当地记些笔记，记一些书本上没有明确阐明的甚至是遗漏的以及自己容易出错的知识点。课下抽时间多练一练，别以任何理由来推托，从而放弃了练习的最佳时期，最后只能导致悲剧的发生。
最后一点也是最重要的一点，就是一定要做好及时总结。例如，上次考试的卷子发下来了，虽然认真订正过了，但还要想想为什么会错？正确答案是怎么算出来的？如果下次再考到还会错吗？等等。
我想，通过这些学习方法，一定能学好物理的。

说实话高中物理和初中物理有很大区别，初中因为老师有时间一点一点，甚至是花费一节课时间去给讲一个题，到了高中，每个老师带的班也多，也不会给你讲很细了，只是给你讲个大概的重点部分，其余的全靠你。我初中时物理很不错，但到了高中也是跟不上趟，刚开始答案都看不懂，我没有放弃，在没上高中时就听别人说高中物理难，但有人也说好学，我觉得既然有人说好学他就有他的理由。所以我就努力共这门课程，一是我不服输，二是我打算报理科，不想让他拉了后腿，买些资料，多看看例题，记住公式和一些推论，做题时用上，你就会发现题型也不过那几样，熟能生巧，慢慢的就会跟上趟了，但主要是不能气馁，要对自己有信心，多练习你就一定能有收获。

我以前读高中的物理成绩也是很差，一直到高三，一直没有提上去。后来高三用了半年时间，成绩可以说名列前茅了；
其实不用什么计划表，主要的还是2点，一个是兴趣，一个是自信
都说了，兴趣是最好的老师，其次，有了信心，我们才会迎难而上。
为什么成绩都不好呢？因为我们怕，我们没有自信，一道题不会，2道题不会，3道题不会.....我们就会给自己扣一个帽子：我啥都不会，物理好难学的念想就产生了，慢慢我们就怕物理了，也就抵触去学了，虽然学的很认真，很努力，但我们心里已经产生了抵触；
所以我们要突破这一点，我们要给自己信心，从简单的做起，再到难得，当有了信心，也就产生了兴趣，到时你也会有了自己的计划，而不是别人给你的安排，成绩也就不会差了。

建议，
平时学习中应注意以下两点：
一是在学习物理的过程中，要多联系生活实际，要常联系自然现象。
二是在学习物理的过程中，要学会善于应用数学知识来帮助学习物理。这样可以使物理数学同时进步。