如何更好提高高三政治一轮复习的有效性

概括来说学生在高考中表现出的主要问题有：（1）、知识方面：对基础知识把握不准确，不全面、不牢固。　　（2）、能力方面：审题能力，理解分析能力、应用能力以及逻辑思维和辩证能力不到位。　　（3）、实际方面：对现实问题关注不够，重大热点复习不到位。　　（4）、方法方面：解题的思路方法不恰当,
思维习惯定势，不能灵活运用知识具体问题具体分析。　　（5）、素质方面：思维素质，心理素质、人文素质以及思想认识等综合素质不够高。
针对答题中出现的问题，采取相应的措施有（1）、要把书写速度、书写规范放在战略高度来抓。
阅卷老师在看到答卷的第一眼时，产生的第一印象至关重要。阅卷老师在迅速确立对一份答卷的印象时，一般会将考生的答卷分成好、较好、较差三个层次，并马上按相应的层次给出大致分数，在具体阅卷时略作调整。
文综高考政治部分答案是1000多个字，这对书写速度的要求是比较高的，写字慢，很可能写不完。所以我们在平常的课堂、测试中务必强调书写速度，要让学生认识到书写快而清楚也是一种能力。
　　（2）、规范要点，减少失分
要点简明扼要，每个要点尽量不要超过两行；要点尽可能多一些，要点答的太少一般很难得高分；要把最关键的词句放在每个要点的第一行，每一行的最前面，让阅卷老师容易看到；要点要使用学科术语，抓好关键词，家常话是不得分的；（3）、注重分析材料，善于挖掘材料要点。
　很多学生在回答题目的时候，只是大篇幅的用了书本和热点的知识，没有任何一句话是涉及到材料的，这种只见书本，不见材料的回答方式，结果是很可惜的，虽然答题的时候自我感觉很好，但是最后的结果可能和自己的判断相差甚远。有些学生，基础知识掌握的不好，回答的时候没有一点书本知识，但是他能结合材料进行分析（这部分学生没有认真背书，也只能从材料中找点答案），竟然也能得到不错的分数，这种认真背书吃亏，不学反而高分的现象，我们在以后的教学中应引起重视。
2011年高考备考一轮复习建议
（一）、一轮复习的原则和目标一轮复习以
全面、系统、扎实、灵活
为原则，注重基础知识的复习和基本能力的形成，帮助学生构建完整知识网络，逐步形成合理的认知结构
（二）、一轮复习的具体要求和做法1、加强研究，提高复习的针对性和实效性
要深入研究《考纲》和《考试说明》，将考试说明与《课程标准》结合起来对照分析。深入分析研究2008、2009和2010年高考试题，力求准确把握2011年高考的特点、趋势。揣摩命题的指导思想，明确考试目标与要求，吃透考试范围。只有明确这些，并揣摩透其意图，才能从容应对，减少复习的盲目性。2、夯实基础知识，突出主干知识，构建学科知识体系和网络
夯实基础知识，这是整个复习工作的基础，也是复习中始终要抓好的第一要务。如果说能力是明珠散发的光芒，那么基础正是散发光芒的明珠。越是基础就越有决定意义，越是基础就越有区分度。3.
一轮复习注意正确处理知识与能力的关系
知识是能力的基础、能力是对知识的运用和提高，二者同等重要，不可偏废，
教学中我们要积极寻求知识掌握与能力培养的平衡点。4、关注社会热点，提高解决实际问题的能力
关注生活，关注社会，鲜明的时代性是高考最鲜亮的特点，
作为国家级考试，高考必然要体现国家意志，关注社会。试题中设置的新情景、选用的新材料和提出的新问题必然会具有强烈的时代性和现实性。这种类型的选材，一方面能够更好的考察学生分析和解决实际问题的能力，另一方面也易于培养关心国家大事的意识，培养主人翁意识,
实现政治学科设置的德育目标。5、加强学法和解题技巧指导，提高基本技能
在强力推进素质教育的形势下，学生的自主学习时间比较充裕，相应的教师的讲授时间被压缩了。这就需要教师更多的指导学生自己学习，掌握学习的方法，把一些基本问题放给学生自己解决。无论是基础知识的夯实还是基本能力的训练，都需要辅之以科学、高效的方法。
只有教师准确定位自己在复习工作中的角色，才能有针对性地进行教学设计，提高复习效益。