哈尔滨现在的发展情况怎么样？

2025-03-01 11:03:27

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回答1：

首先让我代表哈尔滨市十万多教名师向大家的到来表示欢迎。我简要的把哈尔滨市教育改革发展的相关情况向各位领导汇报一下。哈尔滨市一共辖管7区，12县，面积5300平方米，中小学校4237所。在校生150万，公办中小学教师10万。近年来我市教育指导思想以中央的“三个代表”为指导思想，以我们进一步更新教育观念为主线，努力打造一个教育强势，建立起与东北老工业基地体相联系，为哈尔滨市提供智力支持和人才保障。强化统筹，完善体制，建立新的机制，把握灵魂，以新思路实现新，开拓新局面。强化统筹就是统筹义务教育和非义务教育的发展，统筹城市和农村教育的发展，基础教育和职业教育，社区教育的发展，教育管理体制，突出落实好以县为主农村义务管理体制，进一步明确县、乡、村的责任。形成公办学校社会力量办学的格局。增强我们的办学活力，牢牢把握住德育大力加强中小学生的德育工作。以德利师。所说抓住根本，就是坚持以人为本，三支队伍的建设。突出重点，就是以质量为重点，深入教学质量改革，努力提高教育质量和水平。我市的教育改革和发展，几年来在下面几个方面有所发展。一，我们用精英城市的理念去教育。教育的瓶颈问题是优质高中的问题。为了彻底的解决这个问题，我们坚持教育创新，把发展作为第一要务。我们引进市场机制，采用各种方式多方筹措资金，首先我们采取借贷资金，我们新建了一批优质高中，城区的重点高中，新增的建筑面积是296000平方米，扩地面积是294000平方米。2000年我们统计，今年我们又做了统计。到目前为止，我们优质高中新增的建筑面积是2000年的一倍还多。政府比较支持，给予我们第三中学贷款贴息政策。二，我们加大了薄弱学校的改造力度，义务教育健康发展呈现了新的态势。义务教育今后发展，本质是办好每一所学校，面对每名学生。我们采取了一些有效的措施，取得了显著成绩。第一，实施行业规划，有限的财力改变行业。今年实施第四批行业规划。对30所学校彻底改造，对23所薄弱学校进行了改造。有一比老大难的学校发生了根本变化。我们通过最难的学校开始。对一些生源不足的学校全面实施了测定，争取国家和省里的资金1495万，区、县资金700万，调整了中小学校900多所，测定的学校134所。三，加强了国内学校内涵的薄弱学校的提高水平，我们在大约是6、7所学校中，试办了职、普结合的班，调动了学生学习的积极性。四，我们通过联办、帮扶等形式，发挥了促进作用。一些名优学校到薄弱学校送上门，薄弱学校到名校留学。引导各区努力办好每一所学校。第三方面，我们实施了科研、教研，培训一体化，一所学校办的好坏，关键在于校长。提高校长和教师的专业水平，是我们的一项工作。为了使广大的教师是实验者也是研究者，所以我们提出了“校校都有课题，人人都要参与”。大力开展了校本培训，全市教师完成了3400名教师，的培训到230年3，我市教师学历达标率为中7达到4，％、初中达到5，％、小学达到9。％现在全市教师80％通过了教师的基层培训，近10％的教师达到了高级水平。教师计算机的素养在全国成达到了一流水平我同时加也强了对校长们的培训，100％的校长都做到了持证上岗。校长队伍的整体水平有了明显的提高，我们用信息化带动了教育改革。建网就是建学校，是我们哈尔滨市开展和深入信息的新理念，越是落落后偏远的地方越是在呼唤教育化信息化、网络。我们侧重抓了以下几项工作，我们增加投教育资金入，扩大网络的覆盖面。至今为止，城市95％，农村70％的学校，实现了校校通。市区182所，学校农村，部分学校加强了名校的管理，优秀教师的课教，都成为了教育信息的内容。整合的教育资源实现了。规模化。我们强了教师信息网络的使用。在网上开展校长论坛，研究员和教师的教研学校。实施绿网工程，节假日向学生和社区开放。信息网络已经成为了校长、教师和学生学习的广阔平台。第五我们还对教师轮换和对口资源不断深化。这仅仅解决了农村学校硬件设施不足和教师短缺的问题。新的教学技术、管理方法还到了农村学校和教师的手中。名优学校、和乡村、城，的学校结成对子。目前为止有1597所学校与边缘远校结成对子。农村学校有50名校长，200名教师到城市去挂职，锻炼。由青年专家享及受政府津贴的人员，组成了送教讲师团，进行巡回送教活动。今年暑期，我们免费培训了1000名农村教师，管吃、管住、管交通费，管培训费，管教材，去年我们免费培训了500名。我们一动用了一年有的10万元局长资基金作为活动经费我又划化了点缘我们为农村学校我赠课本、图书，捐款总值价700多万元，。省市领导的关心和带动下，我市各委办局1同志捐赠了500多万元，或市政府的学金征的形式，集和资金及其使办法。义务教育已经走向了制度化。，现了可喜的局面。今年哈尔滨市教育局被国家局教育局评为优秀工作单位。四、课改促教改，教育质量得到了新的提高。以课改促教改，不断深化了教育、教学领域的提高。一是结合新课改的交流，在保证学生基础知识和基本技能掌握不虚弱的情况下，使学生形成积极的态度和健康的人格。二是加强了评价改革，以人的发展为本，对学生的评价实行了多样化，也建立了对教师的评价标准。客观看重教师教育教学实践中环节是要看是不是有以学生发展为宗旨的教育理论的评价。第三，就是改革了并发挥了试的导向作用。使考试的内容更加贴近学生生活和实践。第四，加强了校长在深入新课改的学年使用了新的课本

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