初中政治中复习提纲

八年级政治下册期末复习提纲（期末复习用）
第一单元
1、我国的国家性质（p4）
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括（p4）
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
注意，不属于中国人民的中国公民有：
被剥夺政治权利的犯罪分子
②拥有中国国籍的外国人
③分裂国家的人
④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）
（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）
4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)
公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利
5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6）
人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中国公民）
6、我国公民 的权利是如何得到保障的(p7)
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)
公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权、取得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）
8、公民应该这样正确行使权利？（p10--11）
①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
9、如何行使言论自由的权利（P11页）
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）
我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。（具体内容在课本上划记，共6条）
11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)
指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页）
①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1)
我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。
14、如何忠实履行义务？
①法律鼓励做的，我们积极去做
②法律要求做的，我们必须去做
③法律禁止做的，我们坚决不做

第二单元
1、什么是人格权？（p25）
人格权就是做人的权利。
2、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？（p25）
(1)物质性人格权 (生命健康权)
(2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )
3、什么是首要的人格权？（p25d.2）
在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位
4、人格权的特点（p24、25）
①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。
②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们
③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。
5、人身自由权包括哪些内容？（P26）
答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配
②公民的身体不受非法搜查
③公民的身体不受非法禁闭
④公民的身体不受非法拘禁
6、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26.d2）
答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。
③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）
答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
8、专门保护未成年人的法律有哪些？
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
9、公民行使健康权有哪些方式？（p28）
答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神
②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护
10、人格尊严权包括哪些内容？（p35）
名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。
11、名誉权的含义及表现（P38）
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。
12、侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）
①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
13、什么是肖像权？（p40）
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。
14、肖像的表现方式有哪些？（p40）
绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。
15、肖像的地位是什么？（p40）
肖像也是每个人人格的基本标志。
16、肖像权包括哪些内容？（p41）
肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。
17、侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）
（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。
（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
（3）以肖像进行人身攻击等。
18、什么是姓名权？（p43）
姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
19、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43）
（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
（地位）姓名是每个人人格的基本标志。
20、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）
21、隐私的含义(P46)
隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46页）
22.保护隐私的意义(必要性)（46、47页）
(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
23、隐私权的含义(P48)
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。
24、隐私权的内容（p48-50）
（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权
25、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)
（1）树立隐私意识
明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。
强化责任与信誉意识
（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
侵害隐私权表现
26、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
27、保护自己隐私权的方法（p55）
（1）运用法律保护隐私权。
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
法律保护的方式P55侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。

第三单元
1、教育的含义和作用（p58--60）
教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育的作用：A、对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。①教育是每个人生活的准备，获得独立生活的前提。②它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础；③教育能为人们未来的幸福生活奠基；④教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。
B、对国家发展来说，教育是促进社会发展、科技进步和经济繁荣的物质力量，是国家发展的先决条件。
2、什么是受教育权？（p60）
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
3、什么叫义务教育？实行义务教育的目的和法律依据是什么？（p61）
所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
实行义务教育的目的：为了国家、民族的未来，为了公民受教育权利的实现。
实行义务教育的法律依据：《中华人民共和国义务教育法》
4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？（p61）
义务：是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和知、适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。
教育：专指学校教育。
5、义务教育有什么特征？（p61）
义务教育具有自己的显著特征：①强制性②公益性③统一性
6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该怎样履行受教育的义务？（p64）
履行受教育的义务，最主要的有三项：①认真履行按时入学的义务；②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
7、什么叫财产，财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69）
财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。
财产分为：个人所有、集体所有、国家所有。
公民的合法财产，是指取得的方式、内容符合法律规定的财产。
包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他的合法财产。
8、什么叫财产所有权？（p70）
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
9、法律为什么要保护公民财产的所有权？（p71）
公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行，是实现公民其他权利的物质基础。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。
10、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？（p72--73）
国家审判机关依据民事法律，追究人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
国家审判机关依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
11、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权？（P74）
当所有权归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权；财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，要求侵权人返还原物；当财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，可向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失；当发生可修复的争议时，请求修复原状。
12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）
法律上将遗留财产的死者遗留的个人合法财产称为遗产。
作为遗产必须具备的三个条件：①必须是公民死亡时遗留的财产；②必须是公民个人所有的财产；③必须是合法的财产。
13、什么叫被继承人和继承人？（p76--77）
被继承人：法律上将遗留财产的死者称为被继承人
继承人：法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。
14、什么叫继承权？（p77）
所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。
15、法定继承人包括哪些人，法定继承人的范围是根据什么确定的？（p77）
法定继承人包括：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐弟、祖父母、外祖父母
法定继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。
16、什么叫法定继承？法定继承遗产的顺序是怎样的？继承开始后，法定继承按什么规则继承？（p77-78）
所谓法定继承，是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
遗产要按照继承顺序继承，第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母；第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
法定继承的规则：①继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；②没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
法定继承中，遗产份额分配原则是什么？
①一般情况下，应当均等分配；特殊情况下，继承人协商同意的，也可以不均等。②对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当予以照顾；③对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分；④有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时应当不分或者少分。
17、什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78）
遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式
遗嘱继承的优点：被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
18、什么叫遗赠？（p79）
法定继承人以外的人根据遗赠人的意愿获得遗嘱中指定的遗产，这种方式称为遗赠。
19、有效遗嘱必须具备哪些条件？（p79）
有效遗嘱必须具备的条件：①立遗嘱人必须具有遗嘱能力；②立遗嘱人的意思表示必须真实；③遗嘱内容必须合法；④遗嘱的形式必须合法；⑤遗嘱继承人必须是法定继承人范围中的一人或数人。
20、当继承权发生争议时，怎么办？
①继承人应本着互谅互让、和睦团结的精神，协商解决继承问题；②协商不成的，可以由人民调解委员会调解或者向人民法院提起诉讼；③当自己享有的继承权受到侵害时，要积极寻求法律帮助。
21、什么叫智力成果？（p81）
所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
22、什么叫智力成果权？（p82）
智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
23、消费者权益的为什么需要保护（p86--87）保护消费者权益有什么重要意义？（p89）
消费者权益的需要保护的原因：买的不如卖的精。在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位，消费者处于被动地位、不利地位。经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者越来越遭受到巨大的损失。
保护消费者权益的意义：①有利于促进生产的发展；②保证社会再生产的顺利进行；③维护社会的正常秩序；④让人们过上更美好的生活。
24、我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？（9项）（p91）
专门保护消费者权益的法律：《中华人民共和国消费者权益保护法》
消费者享有的权利：①安全权；②知情权；③自主选择权；④公平交易权；⑤依法求偿权；⑥结社权；⑦获得教育权；⑧人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权；⑨监督权。
25、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）
履行的义务：维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者
26、作为消费者应该怎样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）
①保护消费者的权利需要炼就一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。②炼就“慧眼”需要我们主动学习和掌握有关消费的知识，掌握有关消费者权益保护的知识，具备了这些知识，我们就能自觉地运用法律武器维护自己的权益。
26、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)
途径有：①与经营者协商和解；②请求消费者协会调解；③向有关行政部门申诉；④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；⑤向人民法院提起诉讼。
27、如何保护消费者权益？
一方面要求执法部门加大打击力度，制裁侵犯消费者权益的违法行为；另一方面，消费者自身也要提高自我保护意识，掌握维权途径，学会用法律来维护自己的权益。
第四单元
1、你认为什么是公平？（p100--101）
①不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。②公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
2、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？（p102）
①人不可能脱离社会而生存。一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。②社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西南北，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
3、面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？（p104--105）
①公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。②面对不公平的现象，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。③我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。④崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
4、为什么要树立公平合作意识？
①社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐的运转。②公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
5、在合作中，如何做到公平？
为了更好的合作，我们需要树立公平合作意识，尽可能发挥各自的积极性和创造性，承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。
6、什么是正义行为，什么是非正义行为？（p109）
凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为。
凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的
7、正义制度有什么作用？（p109--110）
作用：公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。
8、正义与公平的关系是怎样的？（p111）
当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。
9、结合我国制定的一系列制度，谈谈对正义的重要性的认识。
①我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。正义保障人民的生命和财产安全，使得人民得以生存和发展，推动社会的进步。②社会保障制度体现了正义，离开了正义的制度，就不可能有公平的存在。③现阶段我国制定的一些国家政策体现了对正义的追求，对和谐社会的追求，能使我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。如果缺少正义的支撑，那么社会必然土崩瓦解。
10、我们应该怎样自觉维护正义？（p112）
作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
11、正义感的具体内容有哪些？（p113）
一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把正义的崇尚之情付诸行。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
12、为什么要做一个有正义感的人？（p114）
我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
13、怎样做一个有正义感的人？（p115）
做有正义感的人，应该做到①如果非正义的事情发生在自己的身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；②如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；作为未成年人的我们，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。③我们要在思想上明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以提升道德境界；去践行，以伸张正义。