班里出现“小团体”，怎么办

一：小团体可以分为两类：
1，对班级有利的团体------充分地运用，尽可能地发挥其作用
2，对班级不利的团体-------然后可以采用哄，引导，鼓励，适度地批评等教育方式同时告诉他们违反校规校纪；破坏班级制度带来的不和谐因素。尽可能地引导他们为班级做些好事。
那么，应如何正确对待孩子中出现的“小团体”呢?
　　对儿童“小团体”一般应遵循不禁不纵的原则。“小团体”对儿童有好的影响，也有不好的影响。家长要教育孩子参加正当的活动。但多数家长只看到“小团体”对儿童的不良的影响，把孩子关在家里，生怕跟别的孩子学坏了，这实际上不是好的教育方法。一般来说，儿童“拉帮结派”的“小团体”现象是正常的社会心理现象，也是儿童个体逐步社会化所需要的。采取禁止的办法一方面可能造成儿童的性格异常，如孤独、不合群、胆怯、抑郁、畏生等等，反而使儿童不能很好的适应环境。
　　有些“小团体”由于接触品行不好的成年人或失足青少年，加上“小团体”阅读暴力、黄色书刊等，就有可能导致“小团体”的反社会行为，如偷、盗、扒、窃和流氓活动等。对这类危险“小团体”要及时发现，尽早引导他们克服不良品行的苗头，对于问题严重，短期内不易取得明显效果的“小团体”，必要时可以采取瓦解的办法。但是在阻止他们与旧伙伴交往以后，要尽快地帮助他们选择新的伙伴，这样能创造好的伙伴环境来影响儿童，使他们向好的方面转化，又不使儿童由于感到孤独或被人歧视而“破罐破摔”。
对于危险“小团体”应重在预防。父母对子女应当保持融洽和亲切的感情。在一个家长与子女感情单薄的家庭里，儿童就会更多地与伙伴交往，以至摆脱父母对自己的约束。即使父母的工作很忙，家务事很多，也应当挤时间经常与子女谈话，既可以增加感情，又可以了解孩子与谁交往，玩些什么，发现问题就可以及时引导。若发现孩子确实加入了社会上的危险“小团体”，作为家长不要采取过激地方式处理，应耐心引导教育孩子并主动、及时与学校或公安部门取得联系妥善解决。
为此，作为班主任老师，要妥善处理小团体这件事，把不利于班级管理，不利于学习等因素，用方法转变为有益于团结，学习的好的团体。把他们朝着健康，积极向上的方向去引导。

应该要有一个人说话有分量的人来讲和，化解各个小团体之间的矛盾。