一 新课堂不必然导致教师主导地位的缺失，恰恰是更好的体现了教师的主导作用。二 改变教师主观的预设习惯，到课堂上和学生的问题无缝对接，提高课堂效率。 三 学生是最好的老师，多做学生调查，新课堂的建设必须和学生同时出发。
