小学升初中家长如何帮助孩子转变学习态度,提高学习成绩

2024-12-08 06:12:13

推荐回答（5个）

回答1：

一、共情：可以感觉到您对孩子平常的期待是比较高的，我想先问您几个问题，再一起来探讨一下解决的方法。
二、具体化：您说孩子的成绩提升，但自觉性没有提升，具体是指？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a 孩子自主能力不足：1-3年级的孩子，平常自主能力还不足够，小孩子更多的想要以“玩”为主，所以做完作业了，或者考试结束后，孩子的心思会更多的放在玩上，其实也是一种正常的现象。
解决：
（1）与孩子一起制定学习规划表，把每天要做的事情详细的描述清楚，最好可以详细到哪个时间段去做哪些事情，当然这里也包括休息与娱乐的时间，达到了有哪些奖励等。注意一定是一起商定的。
（2）将规划表贴在孩子的床边，或者家里显眼的位置，家长每天监督孩子去执行。一般21天以上会初步建立习惯，100天以后，习惯养成比较稳定。
（3）对于计划表中不合理的部分，每周、或每个月找一天与孩子一起商定，及时修改。
（4）如果孩子达到了目标，或达到了奖励标准，家长一定要如约执行这些标准，不可拖欠孩子。
b 孩子学习兴趣不足：成绩提升但自觉性没有提升，还有可能学生学习兴趣不足导致无心自主学习。
解决：提升孩子的学习兴趣，用游戏的方式将语文、数学或英语知识交给孩子们，比如“成语接龙”、“英文词卡猜中文”等等，如果您不自己没有时间来和孩子进行这些活动，则可以找专业机构上“学习力”相关课程，提升学习兴趣。

回答2：

孩子的学习不是孤立的，而是一个系统，与孩子的兴趣和学习动机、老师的讲课风格、父母与孩子的亲子关系、还有孩子的身体健康都有关，我们要帮助孩子首先要通过观察、与孩子沟通，客观地分析，寻找出孩子在学习中存在的学习障碍，只有我们帮助孩子扫清学习障碍，才能真正帮到孩子。不要过多主观认为孩子不爱学习、不听话、不努力，很多时候孩子是压力太大、学习兴趣被破坏了，不能一味地责怪孩子。
关于孩子学习有一些建议：
1、【积极心态】引导帮助孩子认真对待作业、练习、考试中遇到的错题，不会的题，每一道错题都是有价值的，它们在告诉你哪里没有学好，哪些知识点没有学扎实，哪里该去复习巩固了，把不会的题搞懂，把不会的知识点掌握下来，你每天都可以进步，每天进步一点点，奇迹就会越来越近。
2、【效率策略】提醒帮助孩子好好规划管理好你的所有时间，比如在中午和晚上学习前，先花10分钟做计划，想一想哪一个有哪些要复习要预习，有哪些作业练习要做，并安排好这些任务的时间，几点到几点做什么，明确下来后你学习的效率就会提高，因为你会很专注，做数学的时候就只想数学。当然每学习1个小时至少要起来休息5分钟左右，这个时间不要小气，为的是后面的学习效率。
3、【身体健康】提醒争取每周能运动3次，每次至少半小时。运动可以让我们学习时更专注。运动也可以缓解压力，调节心态。
4、【上课技巧】充分利用上课前3分钟和下课后3分钟，老师开始上课前基本会有几分钟，利用这个时间迅速把这节课的内容快速看下，心中有素就行；老师说下课后，花2，3分钟快速把这节课的内容扫一遍，相当于晚上复习半小时的效果。
5、【学会学习】每一门课都有学习方法，经常引导问自己怎么读可以读得更好，努力寻找适合自己的方法，学会如何学习也是一件非常重要的能力。
最后建议父母在和孩子沟通时注意态度、语气，当父母很严肃时，孩子心里都没有安全感，脑子里想的都是怎么才能少被批评，该如何保护自己，如何能安下心来学习呢？

传习仁教育有一个关于“孩子学习系统短板分析”的文章可以百度下，里面有一些建议不错，关于学习动机、学习环境、学习方法的。

回答3：

还在在这个时候都会出现逆反心里，这很正常，自我意识的形成，价值观也逐步形成，渴望自己的想法得到大人的支持和认可，如果过于极端，和家长的矛盾比较大，一定不能正面和孩子冲突，给他自己一定的空间，有机会多赞赏，一些事情可以让他自己做主，作为家长，有时候是该放就要放的，只虚告诉他道理，自己的路自己决定怎么走，最后走到哪要自己负责，不能家长把自己的意愿强加给孩子，这样会适得其反的，要合理的疏导，做好向导即可！还有就是要求孩子做到的首先家长要做好表帅！希望对你有所帮助，自己好好相帮吧

回答4：

孩子成长道路上的三大“杀手”
在孩子的成长道路上，扼杀孩子走向优秀，有三大杀手，这三大杀手如果同时存在，孩子进入青春期乃至走上社会会沦为真正的“问题孩子”。
杀手一：夫妻关系不和谐。
孩子的成长环境是家庭，家庭和谐与否取决于夫妻关系的好坏，我们都知道我们每个人都改变不了环境，我们只有适应环境或反抗环境，孩子的环境是家庭，孩子非常弱小，他们根本不能通过自己改变父母，一些孩子为了适应不和谐的家庭环境，消极生活，心中没有阳光，觉得生活没有意义；一些孩子为了反抗家庭环境，总是情绪失控，爱哭爱闹，离开家庭环境惹事生非。家庭环境的不和谐造成“问题孩子”。
杀手二：家长对孩子高要求。
家长对孩子过高的要求，导致孩子总是通过努力达不到要求，一部分孩子，慢慢的不再努力，失去了自信心和上进心，其表现形式是——心中对自己设限“我就不是好孩子”；一部分孩子，不但不努力，反而处处和家长作对，其表现形式是——玩世不恭“我就不是好孩子，怎么着！”。家长对孩子的高要求造成“问题孩子”。更要注意的是“很多家长因为高要求达不到，逐步会放低对自己的要求。
杀手三：家长对孩子总包办，总满足。
家长对孩子包办过多。家长们一看到“包办”两个字就会想去“家务或生活习惯”，其实这里指的包办为两个方面，其一方面，包办生活——导致孩子缺乏“责任心”，更为重要的一方面，包办“思想”——处处给孩子拿主意，时时希望孩子按自己的思路走，导致孩子缺少独立思考能力和判断力。试想，一个没有责任心的人，一个不会独立思考的人，一个不会做出判断的人，如何优秀？！
小学的孩子，这三种情况普遍存在，但因为孩子太小，价值观还没有形成，他们需要依附于家长，因此表现出来的问题不明显，而这些问题的出现都是在青春期之后形成，在青春期之后形成，那时候处理起来难度就太大了。很多的小学生家长根本没有意识到这些问题。

回答5：

引导帮助孩子认真对待作业、练习、考试中遇到的错题，不会的题，每一道错题都是有价值的，它们在告诉你哪里没有学好，哪些知识点没有学扎实，哪里该去复习巩固了，把不会的题搞懂。充分利用上课前3分钟和下课后3分钟，老师开始上课前基本会有几分钟，利用这个时间迅速把这节课的内容快速看下，心中有素就行；老师说下课后，花2，3分钟快速把这节课的内容扫一遍，相当于晚上复习半小时的效果。

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