高分请个物理尖子教我个碰撞问题,我快高考了

2025-02-27 00:43:36

推荐回答（5个）

回答1：

1、形变是两个都有形变，这个形变对应一种相互作用能，如果该能是保守的（类似弹簧），那么碰撞过程中没有能量耗散，机械能守恒，为完全弹性碰撞。否则为非弹性碰撞。

2、两个物体之间的相互作用力是内力，大小相等，方向相反，“且同时产生，同时消失！”因此作为一个系统而言这两个力作用在同一个系统里，加引号的话很重要，这意味着这两个力产生的冲量可以抵消（冲量等于力乘以时间），所以系统的动量是守恒的，与是否是保守力没有关系。（因为牛顿第三定律总是成立的）

3、就碰撞而言，可以在某一个物体的参照系中看，这样分析比较清楚。在某一个物体的参照系中看时，另一个物体就像“撞上了一面墙”，如果是完全弹性碰撞，相对速度不变，否则，相对速度将变小，极端情况即完全非弹性碰撞下（比如一块泥巴摔到墙上），相对速度变为零。

4、不用某一物体参照系分析，列出动量守恒方程和能量守恒方程，对能量守恒方程做变形：把m1的移到一边，m2的移到另一边，用平方差公式因式分解，并除以另一个式子，你会发现你得到了相对速度不变这个式子。这就是数学的神奇之处！

5、以上分析仅适用于一维直线碰撞，不过对于高考已经足够。对于高维碰撞，只要没有摩擦，那么垂直于碰撞直线上的速度不改变，沿碰撞直线上的速度类似一维情况变化。

6、碰撞过程中，如果考虑质心动能，你会发现质心动能不变，（无论弹性还是非弹性）对于完全非弹性碰撞，物体相对质心的动能完全耗散掉，只剩质心动能。

至于物理学习，我个人认为要多悟，在悟的过程中也能发现物理的奇妙之处（就像上面3、和4、从两个不同的角度分析同样一件事情，得到同样的结果，必然有其本质上一样的地方，通过对这些本质的思考，也能够得到更深层次的理解）
再就是兴趣了，我非常喜欢物理，（这也是为什么我能写这么多^_^）因此选择了物理专业。兴趣是人最好的老师，这也是可以培养的。最后祝你高考成功吧，也希望能成为同行哈~

PS：有哪里不懂请问。

回答2：

Q1 碰撞是一个非常短的过程，所以这当中的形变过程的研究是忽略的，而且我认为是不会考的。完全弹性形变，就是能量没有损失。（这里我说的所有碰撞过程都是一维的，也就是在同一直线上的，如果是二维的问题，你可以具体问题具体发我消息）。继续说，碰撞的过程动量是守恒的，所以完全弹性碰撞，能量，动量都守恒，可以列两个方程，分别解得那个物体的末速度。
其中有一个特殊情况，那就是两个质量相同的物体，完全弹性碰撞后速度交换（这里的速度是矢量，带方向的）

Q2 先说简单的完全非弹性碰撞就是碰撞后两个物体粘在一起了，只有一个动量守恒，因为末速度一样，所以一个方程就能够解出来了
然后是非完全弹性碰撞，它有个恢复系数e，这个e描述的就是能量的损失，所以在列能量守恒的方程的时候，不要忘了乘以这个系数

关于碰撞，总结一句，动量守恒，能量的变化看条件。（如果有问题发我消息，我很少看问题补充）

接下来谈谈我对如何学习好物理的看法
我觉得学习好物理的基础是力学
如果你的受力分析不是很好，你可以花一点时间在这个上面，力学是物理的基础，电磁学也离不开他的。以下简单的说一下：
1、运动学。主要是记住公式，还有速度的分解，特别是平抛、斜抛（不知道你们考不考），要学会斜交分解（沿斜面和垂直斜面分解速度和加速度）的方法。
2、静力学。4个字，受力分析。然后灵活运用一些分析力的大小变化题型的解法，比如矢量三角形，正交分解三角函数法，相似三角形法。
3、动力学。难点。合理的利用牛二，和能量动量的关系。复杂运动先受力分析，再判断运动情况，再列方程求解。能量的题目注意首末位置的能量变化（不能忽略摩擦力），准确利用动量，如合外力=0的情况，或者内力远大于外力的情况。这部分需要一定题目的训练。
4、波、光学、原子物理。这三个之所以放在一起说，是因为这三个不难，而且基本上都是基本概念，你只要吃透概念就可以了。
5、静电场。注意2点，第一个是概念，电场，电势，电势能，不能搞糊了。第二个就是典型题型，我个人认为是2个：库仑定律的运用，就说有几个电荷之类的题目；还有就是平行电板之间加入匀强电场，然后粒子做类平抛运动的题目。
6、电路。高中电学的送分体阿。学会节点法，然后学会凸现法就没有问题了。主要有U-I P-I P-R 图线。这部分只要练习，没有十分难的题。
7、电磁场。这个需要你对力学有很好的把握。导体棒的运动状态判断，受力情况一定要先分析清楚。然后左右手定则不要运用反了。注意电流方向。
总之，2个月找典型题做，物理不像化学，题型就这么几个

敲得累啊。。。。。
加油考阿

回答3：

1:对于完全弹性碰撞，不论哪个球发生的形变都是弹性形变,形变最终可以完全恢复,动能因形变转化成的弹性势能会最终释放出来完全转化成动能，这样的碰撞过程就没有动能的损失。碰撞一般情况是两球都会发生形变的，理想状况时可以认为有一个球的弹性系数很大（比如说是无限大）而不发生形变，具体的谁发生形变都不会影响碰撞结果，两球之间的弹力是相互的，始终是一对作用力和反作用力。动量是要遵循动量守恒定律的，碰撞前后都不会改变，弹性碰撞同时动能也是维持不变的。这样解决弹性碰撞问题时，我们就可以根据上面两个关系得到两个方程。

2:
完全弹性碰撞就是上面1介绍的情况。
完全非弹性碰撞就是碰撞以后参与碰撞的物体不再分开，结合在一起运动，这样我们只根据动量守恒定律就可以列方程计算出最后的结合体的运动速度，同时可以计算这个非弹性碰撞中发生的动能损失，是非弹性碰撞过程吸收了机械能，转化成了内能。
非完全弹性碰撞要是碰撞过程能量损耗是不确定的就没办法计算碰撞以后的运动状态，需要知道过程中损失的机械能。
在同直线上对心完全弹性碰撞后分离的运动,根据动量守恒定律计算结果就可以看出碰撞以后的两球速度方向,定义一个方向的速度为正，最终解出来的结果两球速度都是带符号的，也就确定了速度方向。对于非完全弹性碰撞问题的计算也是类似，题目必须给定能量损失，或者其它可以间接计算能量损失的已知量。完全非弹性碰撞最后就同时运动了，速度方向就跟初始总动量的方向一致。

第三，学习方法的问题，主要还是靠自己摸索，每个人都有适合自己的方法。对课本上的概念要清晰，各种定律定理适用解决的问题要清楚。

怎样学习?不知道你是用的人教教材吗?
可以去人教论坛物理版去看看,那里有一些介绍学习方法的贴子.可以搜索看看

http://bbs.pep.com.cn/forum-85-1.html

回答4：

1:完全弹性碰撞是指两球碰撞后,具体是哪个形变?比如B静止,A有一速度来撞B,两球发生完全弹性形变,是A形变恢复时给B一个弹力使B运动,B也在形变恢复时给A一个弹力吗?与动能,动量的关系该怎么理解呢?
答:(1)在碰撞过程中,两个球是都发生形变的,因为力的作用是相互的,形变产生的原因是受到力的作用.
(2)你的例子理解基本正确,这样理解更好些:
B静止,A有一速度来撞B,两球发生完全弹性形变,A为了恢复原状,而给B一个弹力使B运动,同样,B为了恢复原状,而给A一个弹力.
(3)在碰撞过程中,动量是一定守恒的,而动能,只有在弹性碰撞时才守恒.因为动量守恒的条件是合外力为零,实际情况下,内力远远大于外力,合外力可以忽略.而动能守恒的条件是不转化为其他能,即只有在弹性碰撞中才守恒.

2:完全弹性碰撞,非完全弹性碰撞,完全非弹性碰撞具体都是怎样运动的呢?比如是碰撞后分离运动,还是同一方向不同速度运动,还是同一方向同一速度运动呢?
答:碰撞后物体怎么样运动,要看具体情况的:
(1)完全弹性碰撞,可以用动量守恒和动能守恒两个式子求出碰撞后的速度与碰撞前速度的关系;
(2)完全非弹性碰撞,碰撞后运动速度相同,可以直接用动量守恒定律求末速度;
(3)高考中不会考到非完全弹性碰撞类问题的定量分析.

3、物理学习的方法:
1）必态要放平和，越急越不行，要有信心自己能学好；
2）上课不要只是听，要多思考，跟上教师的节奏，结合预习的情况来思考，真正理解所学的知识，听不懂的及时问；
3）课后及时、独立地在复习、理解知识的基础上进行练习，发现不理解，及时解决；
4）当天的问题当天解决，每周进行一次综合、归纳，理出知识体系。
因为高中知识是一个完整的体系，只学一部分，往往很难理解，当你融汇贯通之后，便会有一种突豁然开朗的感觉。现在高三了，你先要知道，基本知识有没有把握，如果没有把握，只能考个第四批了，如果有把握，就要做到基础题不丢分，再来解决难题，争取本，或重点。
有一点很重要，那就是每个物理公式前都用文字写出什么过程中什么研究对象，用了什么规律等。

回答5：

比如B静止,A有一速度来撞B,两球发生完全弹性形变,两个球都有形变，而且A，B形变的发生和恢复都是同时的，施加弹力也是同时的，是一对相互作用力。动量守恒是当然满足的，如果是弹性碰撞，没有能量损失，两个球总动能也不变。
完全弹性碰撞后是同一方向不同速度运动,而且两个球的速度差在碰撞前后相等。
非完全弹性碰撞后还是同一方向不同速度运动,碰撞后两个球的速度差小于碰前。
完全非弹性碰撞后是同一方向同一速度运动
至于物理学习，最重要的是兴趣，其次要多悟，在悟的过程中也能发现物理的奇妙之处。不过到了高三应该有一套应试方法。高中知识是一个完整的体系，只学一部分，往往很难理解，当你融汇贯通之后，便会有一种突豁然开朗的感觉。现在高三了，你先要知道，基本知识有没有把握，如果没有把握，只能考个第四批了，如果有把握，就要做到基础题不丢分，再来解决难题，争取本，或重点。上课不要只是听，要多思考，跟上教师的节奏，结合预习的情况来思考，真正理解所学的知识，听不懂的及时问；课后及时、独立地在复习、理解知识的基础上进行练习，发现不理解，及时解决；当天的问题当天解决，每周进行一次综合、归纳，理出知识体系。

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