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《养花》中有哪些修辞手法

2024-11-13 06:28:18

推荐回答（3个）

回答1：

拟人和排比的修辞手法。

排比：

1、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

2、有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。

拟人：

1、“我”不知道花草们受“我”的照顾，感谢“我”不感谢；“我”可得感谢它们。“我”工作的时候，“我”总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

2、不过，尽管花草自己会奋斗，“我”若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。“我”得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。

扩展资料

写作背景：

写得非常自然、流畅，像是面对朋友随随便便讲出来的，像是清泉自然而然流泻出来的，看不到一点刀斧痕迹。

然而，它又很讲究结构、讲究布局。全篇不离养花，层次十分分明，或谈养花的爱好，或谈养花的辛苦，或谈养花的快乐，或谈养花的忧伤……有对比，有变化。最后一段，寥寥数字，画龙点睛，明确题旨，收束全文，使全篇成为一个不可分割的整体。

本文通过写作者养花实践，切身体会到养花的乐趣，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识。抒发了作者热爱生活，热爱劳动的思想感情。

老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。

解放后，老舍不再需要花瓶了，有了一个小花园。1950年，老舍搬进了北京一座小四合院。从此老舍就和夫人在院子里养起了菊花，一共养了100多种，300多棵。每到秋天花朵争奇斗艳，真可以举办个小菊展了。这就是老舍著名散文《养花》一文提到的情景。

回答2：

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色．既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣．
这一句使用了排比、对比的手法。
因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。　　这句话中“自己会奋斗”是拟人的修辞手法
有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。”这里用对比表明作者摸着了养花的规律，熟悉了花草的生长习性，能按照花草的特点和生长规律来培植、管理，体现了他与花草的亲密关系是对比。
反问：“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”这里强调了不付出劳动和心血就难以养活花草，也包含一个道理：不论做什么事，都必须付出艰辛的劳动并遵循一定的规律，这样才能获得成功。

回答3：

《养花》一课，作者通过写养花，突出表现了养花的意义和乐趣。其中修辞方法的巧妙运用给文章增色不少，让我们一起来看看吧！
1. 拟人。“我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。”在作者的眼里，好种易活的花草就像人一样，有意志，能奋斗，这样写表现了作者对花草的敬佩与赞美之情。
2. 比喻。“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。”作者把花草看作自己的好朋友，说明他与花草的关系密切、感情深厚，他对花草知冷知热，时时给予关照，让它们茁壮成长。
3. 对比。“有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。”这里用对比表明作者摸着了养花的规律，熟悉了花草的生长习性，能按照花草的特点和生长规律来培植、管理，体现了他与花草的亲密关系。
4. 反问。“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”这里强调了不付出劳动和心血就难以养活花草，也包含一个道理：不论做什么事，都必须付出艰辛的劳动并遵循一定的规律，这样才能获得成功。
5. 排比。“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”这组排比句不但总结了全文的内容，点明了中心思想，起到了画龙点睛的作用，而且照应了前文，使文章结构严谨。
6. 映衬。“下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。”这里用家人的伤心表现了作者时常为花草操心、担忧，为花开而喜，为花死而悲，饱含了作者对花草的深情厚谊。

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