鲁迅为什么反感《二十四孝图》？

鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜。

《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜。
《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

鲁迅对《二十四孝图》的批判主要集中在其所传达的封建孝道观念上。他认为这些故事不仅缺乏对儿童的关爱，反而会对他们的心理产生负面影响。以下是一些关键点，解释了为什么《二十四孝图》不受儿童欢迎：

• 内容的恐怖性：

• 《二十四孝图》中有些故事，如“郭巨埋儿”，描绘了极端的孝道行为，这些故事往往涉及牺牲和痛苦，给儿童带来恐惧感。鲁迅对此表示强烈反感，认为这些故事将“肉麻当作有趣”，并且不顾儿童的生命安全。

• 封建思想的束缚：

• 鲁迅对封建孝道的批判，认为这种思想束缚了青少年的成长，剥夺了他们的独立思考能力。他认为，传统的孝道教育对儿童的心灵造成了摧残，使他们无法健康成长。

• 缺乏人性关怀：

• 鲁迅强调，真正的教育应该关注儿童的情感和心理发展，而《二十四孝图》所传达的价值观则是冷酷和无情的，缺乏对人性的关怀。

• 对后代的影响：

• 鲁迅担心这些故事会教坏后代，使他们在成长过程中接受错误的价值观和道德观念，从而影响他们的未来。

综上所述，鲁迅认为《二十四孝图》不仅不适合儿童阅读，还可能对他们的心理健康产生负面影响，因此不受儿童欢迎。

因为《二十四孝图》中那些孝子们的故事，原本该是很感人的。只可惜，一代代人们给它披绫挂彩，涂脂抹粉，将感人的真实涂抹成了让人反感的矫情。就如同一个女子，任凭她再怎么美丽，若是脸上抹了过于厚重的脂粉，也唯有让人反胃而已。
那些煞费苦心“修饰”出来的完美的、让人们去膜拜敬仰的神像，是不能打动人心的。真正能让我们这些在柴米油盐间折腾着的普通人感动的，永远是那些平凡的英雄，那些有过懦弱、有过自私、有过犹豫，然而最后选择了勇敢、选择了奉献、选择了坚定的人。