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早教有用吗？

2025-02-26 14:55:04

推荐回答（5个）

回答1：

早教有用。

幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础为此，在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。而父母因为不想孩子输在起跑线上。

老人无法教育孩子目前所需掌握的知识，比如语言方面。孩子的语言爆发期在一岁半左右，有些孩子几乎能叫出家人的称呼。而老人说话以方言为主，老人经常照顾孩子，孩子就会模仿老人说话，然后学了一嘴方言。

如果父母私下禁止孩子说方言、不断纠正，可能会打击孩子说话的自信，造成孩子语言能力迟缓，不想、不敢说话。

孩子们的发展存在差异性，在不同的方面都有自己的优点，发育早晚也有所区别，对于才一岁的宝宝来说，宝妈们不需要对孩子有过高的期望或要求，而如果觉得孩子的潜力还很大，而自己不知道如何开发，那花钱花时间，都是值得的。

早教班的老师都会经过比较专业的培训，知道如何才能更好的引导孩子。但是如果宝妈宝爸自己就能担任这个工作，而且也有时间每天陪伴孩子，那么在家也可以进行早教。

其实广义的来说，我们每天都在给宝宝进行早教，陪孩子玩玩具，跟孩子说话等等，这样的陪伴可能更为重要。

回答2：

有用。

通常把0-6岁的教育称为早期教育。早期教育又分为0-3岁和3-6岁的教育，它是指教育者针对0-6岁的婴幼儿的生理及其智能发展特点，有意识有目的的对婴幼儿施加影响，使其在获取必要知识和生活技能的同时，体能、智能得到健全发展的过程。

美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在他们的脑海中留下永久印记。幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。

通过早期教育的孩子有良好的性格品质，包括上进心、自信心、勇敢、自理能力、爱劳动、善交际、关心人、富有同情心。通过早期教育的孩子喜爱美好事物，包括爱音乐舞蹈、爱美术造型，热爱大自然和生活中一切美好事物等。

科学的早期教育应针对宝宝动作、认知、语言、社交、自理的能力，进行均衡实时的系统训练，培养婴幼儿日常生活能力以及独立自信、专注协调秩序等综合能力，并奠定良好人格发展的基础，培养其全面素质，让其在一种相对自由的快乐氛围中健康成长。

回答3：

早教一般指早期教育，它是有用的。广义指从人出生到小学以前阶段的教育，早期教育能促进大脑的发育。

早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。

专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。

根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机。

正常的大脑发育在3岁以前最快，出生时脑重量为370克，此后第一年内脑重增长速度最快，6个月时为出生时的2倍，占成人脑重的50%，而儿童体重要到10岁才达到成人的50%。可见大脑发育大大超过了身体发育的速度。

脑科学研究发现，在人生的头三年，婴幼儿大脑的发育突飞猛进。因为0-3岁婴幼儿的早教重点在于发展感知觉，多听、多看、多摸、多尝试，所以要发挥人的大脑的最大潜能，应特别注重0-3岁的早期教育。所以，早教真的有必要，方法也不难，我们只要遵循科学规律去做，一定能教育出健康活泼的孩子。

回答4：

早教是不是有用，这是个见仁见智的问题。

要不要上早教班，这个需要根据个人的情况来决定，并不是绝对的。

父母是孩子最好的老师，早教的目标达成，也并非必须上早教班才能完成。

如果条件允许，又能够找到适合自己孩子的早教机构，坚持去参加，也是有益处的一件事情。

从我的孩子参加早教班的经历中，我的感受是大人更能够从中学习和领悟到一些关于育儿和教育的知识。

第一，你会更加了解自己的孩子。

早教班的老师见过很多小孩，她们的经验会告诉你，你的孩子是属于哪一种，你需要从什么方面来引导他（她）。

一开始我对自己家的娃上课满场跑这件事很不淡定，老师就告诉我，没关系，很多孩子是这样的。

后来我发现，他真的很享受这个过程，至于上课学到了多少东西，反而没有那么重要。

后来，他自己会告诉我，他想上什么课，不想上什么课。

第二，作为家长收获了很多知识。

有老师给我推荐育儿书籍，于是我开始阅读这方面的书，对于蒙氏教育的认识也从此开始。

音乐课给小朋友们安排的各种风格、流派的音乐，让我也开始意识到，儿歌可以有丰富的内容，他们也可以听摇滚、爵士、百老汇……

第三，坚持。

每周至少一节课的安排，其实很考验家长的自律。

有时候天气不好，孩子心情不好，都可能让你想放弃上课这件事情。

但是想到有的家长能够一周三节课带着娃坚持，于是就咬牙坚持下来。

回想时，这可能是坚持的最好的几件事情之一。

无论对早教持有何种观点，最重要的是父母对孩子的亲密陪伴，这是谁都不能取代的。

回答5：

可以早教的，长期有接受早教的宝宝在性格方面以及对于外界事物的接受都要明显好于没有接受过早教的宝宝的。
宝宝0至3岁的接受能力都是很强的，记忆力应该也是很好的，有时候宝宝可能不太会表现出来，但是在他的大脑里，已经形成了记忆，他是明白的。
比较建议您可以先找一些早教资料看看，而且并不要偏向于哪一种，大概的意思都是差不多的，所以综合一下比较好，因为每个孩子也都是不一样的，因人而异，家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。
早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。
如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。
首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命（虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。
第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。）
第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！
如果楼主觉得去买早教资料不方便的话，推荐您可以网上买电子版的，电子版的资料和实物内容都是一模一样的，其实挺方便的，又省钱，都几块钱一份，我是专售各方面电子版本育儿早教资料的所以对早教这些都比较了解，你有需要早教方面的资料或者还有早教方面的问题都可以详聊的，能帮到你的。都很便宜，又方便又省事。
0到3岁是属于早教的黄金时期别耽搁了！

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