七年级下册科学的第一章（第一单元）知识点整理？

人教版七年级下册语文

第一单元知识归纳

[内容全解]在我们成长的过程中，有幸福的回忆、美好的向往，也会有小小的烦恼。这一单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。

鲁迅笔下的散文《从百草园到三味书屋》是一篇从成长的角度选材的课文。作者通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，含蓄而深刻地批判了封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

《爸爸的花儿落了》是从林海音（现代作家）所写的小说《城南旧事》中节选的。课文围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。全文自始至终贯穿着父亲的热爱及父亲对“我”的关爱。

世界著名童话大师安徒生笔下的《丑小鸭》是一篇充满哲理的童话。文中讲述了一个从受歧视、饱受嘲弄的丑小鸭经过自己的不懈努力和追求，最终变成一只令人羡慕的美丽白天鹅的故事，启示我们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也能实现自己的理想。

《假如生活欺骗了你》从一个长者劝慰的角度，告诉人们在人生的道路上要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的。

《未选择的路》借自然界的路来写人生之路，告诫人们：人生只能选择一条路，必须慎重，不能随波逐流。这两首诗的主题对我们的成长都有借鉴意义。

《伤仲永》是王安石的一篇杂文体散文。作者通过写方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，告诉人们不要单纯地依靠天赋，必须注重后天的教育和学习。这对我们的成长也有一定的指导作用。

【相关知识延伸】

1．关于童话

童话是文学作品中一种特殊的艺术形式。它在现实生活的基础上，通过丰富的想象、幻想和夸张来表现事物或现象的本质；它把许多平凡的常见的人物或动物的活动，编织成绚丽多彩的图景，对儿童进行思想教育。

童话的基本特点是：

（1）它是具有幻想成分的虚构的故事。

（2）它大都采用拟人化的象征手法。

（3）童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。

2．秀才、举人、进士

秀才，要通过童子试（县试，府试，院试）而获得，由各省的学政主持。通不过的一律称为童生。通过的称为进学，通名生员，也就是俗称的秀才。秀才们通过科考选拔，有资格参加本届的乡试。人们尊称秀才为“相公”。

举人，是通过乡试而得来的。乡试在秋天举行，也称“秋闱”。明清的举人，不仅具备会试的资格，而且可以因此进入仕途，算是有了做官的“正途出身”。考中乡试第一名者称为“解元”。第二年的春天举行会试，称为“春闱”，由朝廷的礼部主持，所以也称“礼部试”，“礼闱”等。通过会试的举人称为“中式举人”或“贡士”，得第一名者称为“会元”，人们尊称举人为“老爷”。

进士，是古代士子们通过最高一级的考试（殿试），进入为仕的行列，受赐正途出身的荣誉。通常是三年考一次。一般进士榜分为三个级别，第一等为“第一甲赐进士及第”，第二等为“第二甲赐进士出身”，第三等为“第三甲赐同进士出身”，殿试的第一名得主被称为“状元”。人们尊称进士为“大人”。俗话说“连中三元”，就是乡试、会试、殿试均得第一名。

人教版七年级下第一单元课文知识点分类复习
第1课　从百草园到三味书屋 散文
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
菜畦qí 皂荚jiá树 班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成 秕bǐ谷
系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2．根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn) 葚 收(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲
3．用恰当词浯填空。
(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 点拨：所填词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》
P2注释 ① 选自《朝花夕拾》
1.重点：第2段
（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物
（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物
（3）先静物到动物，再由动物到静物
2.动作描写：P5 第7段 雪地捕鸟（9个动词）
3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下）
第2课　爸爸的花儿落了
一、重点字词
1．给下列加点字注音。 鸡毛掸dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ 懒惰duò
2．用恰当词语填空。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
二、重点句子背记知识清单
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。
☆第2课 《爸爸的花儿落了》 小说
P.43注释 ① 选自《城南旧事》，林海音，台湾作家
1.线索 ——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）
2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）
3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）
4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、
第3课　丑小鸭 童话
一、重点字词
1．给下列加点字注音。讪shàn笑 吐绶shòu鸡 沼zhǎo泽 木屐jī
2．用恰当词语填空。
(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。
(2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。
二、重点句子背记知识清单
1．只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
2他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，本文是由叶君健翻译的。
第4课　诗两首
一、重点字词
1．给下列加点字注音。 萋qī 怀恋liàn 幽寂jì
2．用恰当词语填空。
(1)我在那路口久久伫立，／我向着一条路极目望去。
(2)但我却选了另外一条路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽。
二、重点句子背记知识清单
那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染。／啊，留下一条路等改日再见!／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返。
点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。
三、段背记知识清单
默写《假如生活欺骗了你》
假女口生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急!／忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来：／现在却常是忧郁。／一切都是瞬息，／一切都将会过去；
／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。
《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。
《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。
第5课　伤仲永 文言文
一、重点字词
1．给下列加点宇注音。仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然
点拨：注意多音字“称”的读音。
2．解释下面加点的词语。
(1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经。
(3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为……是奇才。
(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。
(7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 称：相当。
(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 (10)父利其然也 利：认为……有利。
3．指出句中的通假字并解释。 日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语
l．即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。
点拨：重点理解“书”“为”等词。
2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
3．泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。
点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。
4．其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。
点拨：重点理解“收族”的意思。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。
◇词语解释：P37 注释1、3、4、6、7、9、10、11；P38 注释 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字：“扳”通“攀”，牵，引
◇文言归纳：《三点一测》P37-38 六至八
1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）
（1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣
2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。

（知识点归纳：巷子深）

七年级语文（下）第一单元测试题

（完卷时间：50分钟，满分：100分 不含写作）

班级: 座号: 姓名: 成绩:

一、语言积累与运用

1．加点字注音都正确的是（ ）

A．菜畦qí 脑髓suǐ 惩罚chénɡ 绣像xiòu

B．竹筛shāi 诧异chà 陌生bǎ 倜傥tì

C．宿儒rú 渊博yuān 木屐jī 讪笑shàn

D．蝉蜕tuì 呜咽yān 玉簪zān 骊歌lí

2．加点字读音全都相同的是（ ）

A、倔强 强迫 强大

B、宿儒 整宿 星宿

C、积攒 攒动 攒集

D、着急 着凉 着迷

3．下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A、阴谋鬼计 言简意赅 一马平川

B、惹事生非 金碧辉煌 络绎不绝

C、仗义直言 随声附和 忍悛不禁

D、真知灼见 急功近利 旁征博引

4、下列词语，有的在课文下面有注解，而有的没有注解，需要我们在阅读中理解，试解释下面加点的字词。

(1)骊歌： (2)徘徊

(3)挪窝容儿： (4)天之涯：

(5)知交半零落

5．比较下面句子，说说原句与改句哪个更好，理由是什么？

(1)原句：轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

改句：轻捷的叫天子（云雀）从草间直飞向云霄里去了。

（2）原句：肥胖的黄峰伏在菜花上。

改句：肥胖的黄峰停在菜花上。

6．分析下列句子使用的修辞手法。

（1）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，钯味都比桑椹要好得远。（ ）

（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）

（3）到半夜，果然来了，沙沙沙！（ ）

（4）后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。（ ）

7．修改 ：

下面四处“硬着头皮”都是口头语，请根据语境，分别换成四个字的书面语。

（1）“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”

（2）“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。

（3）那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗。

（4）我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去——

（1） （2） （3） （4）

8．文学文化知识填空.

（1）《从百草园到三味书屋》选自 ，作者 ，原名 ，他是我国伟大的 、 和 。

（2）《从百草园到三味书屋》分两大部分：第一部分写 的生活，主要写了夏天的 ；长妈妈讲 ；闰土的父亲 。第二部分写 的生活，主要写了“我”问先生 ；学生在书屋后面 ；师生一同 ；学生偷偷 。

（3）《爸爸的花儿落》节选自 ，作者

是 （地区名）作家。

（4）《丑小鸭》的作者是 ，他是 （国名）著名作家。本文的体裁是 。

9．用下列词语中的五个写一段话，要从色、形、味三个方面描写景物，50字左右。

碧绿 紫红 高大 光滑 肥胖 轻捷 臃肿 酸甜

二、阅读《伤仲永》，回答10—13题。

金溪民伤仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州。复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

10、文中哪些语句介绍了方仲永才能发展变化的三个阶段。

（1）

（2）

（3）

11、根据你的语言积累情况，解释下面加点的字。

（1）自是指物作诗立就（ ）（2）稍稍宾客其父（ ）

（3）父利其然也（ ） （4）卒之为众人（ ）

12、选文后面说：“仲永之通悟，受之天也。”请从文中找出得出这一结论的根据。

13．省略句是文言文中常见的，请补出下列括号中省略的部分。

明道中，（ ）从先人还家，（ ）于舅家见之，（ ）十二三（ ）矣。（ ）令（ ）作诗，（ ）不能称前时之闻。

（二）阅读《礼物》，完成14~16题。

礼物

灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。

那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。

挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。

天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月亮，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。

那是一所新校舍，是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。

没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪儿去弄呢？

入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。

终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在女儿的面前，数数，整整1万元人民币。

母亲病倒了。夜里不断剧烈的咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！

放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多久。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。

推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒子，走到女儿身边，“你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩意儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人啊。”“妈，这是一座母女雕像，是送给你的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。妇儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。

14．本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。

15．按要求分析下面句子中加点的词语。

（1）入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。“焦灼”表现了女儿怎样的心情？

（2）终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在女儿的面前，数数，整整1万元人民币。“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。

16．文章结尾饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局。谈谈你的理解。）

三、写作

在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个都积极进取，充满活力。在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。

请以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字左右的文章，题目自拟。

（整理选摘：巷子深）

参考答案

一、1、C 2、D 3、D 4、略 5、略 6、比喻,拟人,拟声,设问 7、毫不犹豫,犹豫不决,强打精神,想方设法(意思对即可)

8、（1）《朝花夕拾》鲁迅，周树人，文学家、思想家、革命家

（2）百草园，景物，美女蛇的故事 教“我”捕鸟 三味书屋，“怪哉”事 玩耍，背书，溜到小园里去玩

（3）《城南旧事》林海音，台湾（3）安徒生 丹麦 童话

9、略

二阅读

( 一 )10略 11略12世隶耕,仲永生五年-------求之,借旁------为意13略

（二）14、（要点）（1）女儿送母亲礼物。（2）不被母亲接受（理解）（3）雕像破碎。

15、（1）表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的矛盾、复杂的心情。（2）1万元来之不易，凝聚着母亲的心血。

16、母亲对女儿不理解；女儿伤心失望。

三、略

.人有听觉、嗅觉、视觉、味觉等各种不同的感觉，能感受各种环境刺激。
2.人的皮肤有痛觉、触觉、冷觉、热觉等感觉。
3.气味分子通过鼻腔，刺激嗅觉神经末梢，嗅神经将刺激传到大脑的嗅觉中枢，从而形成了嗅觉。
4.嗅觉的特点：（1）嗅觉中枢会疲劳 （2）不同的动物的嗅觉敏感程度差异很大（3)嗅觉的灵敏度会随年龄的增大而减弱（4）动物对不同物质气味的灵敏程度不同的。
5.舌的表面布满许多小凸点，内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞，能感受各种不同物质的刺激，尤其液体物质和不溶于水的固体物质刺激特别敏感。
6.麻、辣、涩等味觉，是多种刺激综合后产生的感觉。

一、教学指导思想

1、《九年义务教育语文课程标准》对语文课程的性质特点和基本理念做出了全新的阐述，教师们要认真学习、领会课程标准的基本精神，转变语文教育观念。

2、针对现在的七年级新生在小学时还是使用原来的教学大纲和老的教材而没有进入课改实验的特殊情况，要注意教学内容和教学方法上与小学的衔接。教师要树立课改意识，培养学生的创新精神，引导学生自主、合作、探究地学习。

3、大力开展教法研究与学法研究，从学生实际出发，因材施教，在调动学生知识储备的基础上学习新的内容。一切为了学生语文素养的切实提高，把课改的原则精神与调节教学的具体操作方法结合起来，落实到语文课堂教学当中，切实提高学生学习的效率。

二、教学重点难点

1、根据人教版语文教材层进式的编写思路：按照语文与生活的关系把教材内容分成三个梯级（人与自我，人与自然，人与社会），使学生逐步扩大学习范围，教师应以此来把握各单元之间的内在联系，使师生都做到胸中有全局，从而更好地把握教材。

2、七年级上册第一、二单元，重点培养学生关爱生命的意识，树立远大的人生理想，形成高尚的世界观；第三、四单元引导学生感悟自然的美好，重点培养学生的审美意识和积极探索自然奥秘的科学精神；第五、六单元重点培养学生为人处事的能力和想象联想能力。

3、七年级下册第一、二单元，重点引导学生在人生 经历的成功和挫折中，磨练自己的坚毅精神，培养自己的爱国主义情怀；第三、五单元引导学生向人类历史上的杰出人物学习，培养学生探索自然奥秘的豪情；第四、六单元重点培养学生的文化艺术修养和与动物和谐相处的环境保护意识。

4、本年级文言文的学习是个难点，因为小学除了学几首古诗外，很少学习古文，因此，学古文要在反复诵读中培养文言文的语感，并注意开始积累文言基础知识。

5、作文教学要与综合性学习结合起来，要重点让学生学会一般的记叙方法，从学生身边的事情写起，我口说我心，我手写我口，教给方法，明确要求，把握记叙的基础规律。

三、需要注意的问题

1、七年级教材的编写是综合性的，没有专门进行文章体裁的区分，但教学中却不可忽略了文章体裁的自身特点，要引导学生初步确立文章体裁的意识。

2、激发学生学习语文的浓厚兴趣，培养学生良好的学习习惯，是七年级语文教学放在首位的最基本的任务。要从基础知识、阅读、写作、口语交际和综合性学习等方面对学生进行学习方法与学习习惯的培养。

3、抓好初中语文与小学语文学习的衔接，教学中要注意系统了解学生在小学的知识体系和小学教材的难易深浅程度，与初中学习的语文基础知识、语法知识、文体知识等进行接轨，引导学生将小学的知识储备，运用到新课的学习中去。

4、要注意处理好每个单元后面的综合性学习活动之间的关系：上下册都是一、三、五单元为小活动，二、四、六单元为大活动，在准备时间的长短、师生投入精力的多少、活动的范围和规模的大小等方面都要有所区别。

5、要认真开展名著阅读，除每册课本要求学生读的三部名著外，学生还可以自由选取一些有益的课外读物进行阅读，并做一些摘抄或写读后感。

6、课本附录的古诗词要求学生熟读，并尽可能地背诵。学生还可以自由选取一些短小的广为流传的课外古诗文进行阅读，名句名篇尽可能会背。

四、教学进度及考试安排

1、9月-10月，完成上册第一单元、第二单元、第三单元的学习，并举行一次《漫游语文世界》的综合性学习活动。11 月上旬，学校自行组织期中考试。

2、11月中旬-元月上旬，完成上册第四单元、第五单元、第六单元的学习，并安排好《探索月球的奥秘》和《追寻人类的足迹》的综合性学习活动。元月中旬，全市统一进行期末考试。

3、2月中旬-4月上旬，完成下册第一单元、第二单元、第三单元的学习，并举行一次《黄河，母亲河》的综合性学习活动。4月中旬，学校自行组织期中考试。

4、4月下旬-6月上旬，完成下册第四单元、第五单元、第六单元的学习，并安排好《戏曲大舞台》和《马的世界》的综合性学习活动。6月中旬，全市统一进行期末考试。

（以上教学指导意见应和八年级结合着理解，互为补充）