我为什么要给孩子择校——

在考试的季节，看许多家长在纠结。 无论进小学、小升初还是中考，我都为孩子尽力选择了好学校。但择校肯定不是我的主动选择，我把想法说出来供需要的参考吧。 可能许多人会以为北京的学校都是好学校，实际上和其他地方一样，学校和学校间因为地域、投入和生源的不同有很大的差别。当然，每个人心中好学校的标准不尽相同，但我择校的标准不是完全依据升学率，尽管升学率是一个重要指标，还要和地域（是否交通方便）、生源（避免遇上品质低下的同学）、师资（有较为开放的教学理念和办法）有直接的联系。 孩子上学前我真不懂得学校的好坏有什么关系，因为自己一直在一个军工厂的子弟学校读书，那里是工农兵的孩子都混在一起。待到自己孩子到了入学年龄，也想着北京的学校不会差，就图方便给送到了门口的小学——而且自以为幸运的是，据说这是附近最好的小学。 让我动了转学念头的绝不是看同事们纷纷把孩子转走，而首先是每天孩子都带回一些要家长签字、听写、检查的作业。想想自己小学只上半天课，真不理解老师白天都在让孩子们做什么，而且每天作业不少。 一次孩子很害怕地告诉我说班主任要我去学校，因为他和另一个同学把墙上的一颗钉子拽掉了，老师说破坏了公共财产，让家长去修。那是我第一次踏进那个学校，才发现数学语文一个人教，每天绝大部分的课程是同一个老师，她完全是村妇形象。其实这些都并不算重要，而是老师在看到门口另一个家长时的语气让我非常不满——她讥讽那个家长说“您比我还忙……”于是我就没有给她一点笑脸。 拽下根钉子在我的学生时代那根本不能是个事，什么样的同学我周边都曾有过。更何况我孩子一直极乖，秉性上我看得紧，也从来不耍赖的，老师居然还告诉我说他有暴力倾向，这简直令我有些惊喜！问具体原因，说是因为他喜欢奥特曼，还带领同学打群架！我跟老师说奥特曼在孩子的眼里是宇宙英雄，恰恰给他弥补着期望自己变得勇武的梦想……那根钉子我没有动手修，也不会去修，因为本来就摇摇欲坠地插在墙里。打群架的事回来细问得知，是有个全班都讨厌的同学招惹他，因他个大令对方反摔倒，大家便趁机扑上去解了恨……后来班主任还总要告点状，动不动上纲上线。听同事劝，我送了她一盒乡土特产，便果然再也没有听到批评声，这却促使我下定决心转学了。 很偶然，孩子去了几年前几个校领导一起进去了的那个学校。因为家远必须住宿，只好让他“锻炼”一下了。不管怎样，一进门听见有的老师叫孩子们宝贝，立刻感到有人味和爱心。之后孩子最大的变化是再也不学说脏话，也不要求买动画片里的玩具了；而学校也基本上不给家长留“作业”。住宿老师聊天时还说起孩子特别懂事听话，班主任还安排每个同学轮流做班干，哪怕只是个“水桶官”……我相信学校、老师的教育理念真能决定孩子的秉性甚至未来。随后还得知这是名校，校长当时是海淀教改的先锋和模范……学校数学和外语抓的比较紧，老师们还懂得训练孩子的做题速度。到孩子小学毕业时，我才从班主任那里得知他是年纪前几名；而且班主任很年轻，相当辛苦……尽管费用贵不少，短短几年还看到老师们逐渐开车上班，我却很赞同这样的老师和学校能多挣些钱。……几年后据说该校领导们因为将一笔资金放在校外便进去了，我相信一定还因为他们走得太快锋芒太利，无法处理好一些关系。 在此顺便说一下小升初时的准备。 孩子六年级时我也想给他报人大附之类，却突然发现没有考试资格，打电话问老师，说原因是没有学华数（和奥数一回事），对考试题是根本没有思路的。于是赶紧四处打听，碰巧跟上一个三人小班（本来是某领导的孩子找了老师在家补课），利用春节后几个月的周末每次上1-2个小时的课——老师只让买一本小薄册，讲些例题并带着做题，一边四处考试一边学——开始考试时因为没学到就考不过，后来的学校都考过了。由此我发现奥数没想象的那么讨厌，就是提前学了点初中的解题方法，而且有一些固定模式，知道就很管用。学几十个课时足矣。有的学校在招生宣讲时号称不考奥数，可最后那几道题必需拉开差距，不考难些就拔不出人。当然，其不合理之处在于实际上只是学生早学晚学的问题。这样的问题会一直存在于大学前的教育过程中。 小升还很重视英语，这部分我意外发现孩子玩原版电脑游戏的好处——词汇量很大、发音也很准。其实孩子只有每周末回家玩一会，只是玩得很用心；所在学校也在课余开了个英语班，我在窗外曾看见他一边念一边哈哈大笑，在里面傻玩，就算是一种复习吧。 小升初择校其实没那么困难，因为哪个学校都想要成绩最好的孩子，哪怕你是外地的。最好是早点进入目标学校办的补习班。此外只要你是成绩特别好的孩子，拿着成绩单去问就好。当然落后区学籍的孩子去先进区较困难。有个学校曾一听孩子是海淀的学籍，就很痛快地收入补习班。 为了不让孩子再寄宿，交通又要相对方便，孩子最终考进了西城长安街边上的一所全市排名很靠前的中学。我的想法是中学时处于孩子成长关键期——青春期也是思想成型期，如果家长比较明白的话，孩子要经常和家长在一起。再说了，有什么能比全家在一起更重要呢。 西城和海淀的教育风格是很不同的，西城整体都比较规矩，按部就班；海淀的好学校更灵活，有抓有放。例如体育课来说，西城的会要求跳绳都要达标，而海淀的就玩自己最喜欢的项目就行。其他区的学校我也是认真考虑考察的，但曾经看到东城一好学校的试题有更多弯绕，例如题目多是“选出不对的一项”，觉得这样的思路对孩子的成长和心理有负面影响就放弃了。我绝不赞成把孩子培养成疑神疑鬼的人，希望有更多正面切入的视角，我相信这样一定能减少一些拿硫酸去泼熊的人。 还记得最早动给孩子转学动念头时同事还告诉我，好学校是学生好和家长好，和老师并无太大关系，因为家长在孩子成长的过程中付出极大——有不少孩子一直进行课外补习、有的家长甚至全程陪读……这的确也是好学校质量的主要保证。好学校就是在不断地接纳最好的学生。例如十三中分校、五中分校都是以严苛的教学向一些好学校输送人才，他们的本部高中倒不一定是最好的。我没想让孩子去这种分校，还是想给孩子一个比较快乐的青少年时代。记得最后关头某校长曾跟我说：我们学校下午三点半就要放学，补课很少，所以不能保正大部分孩子一定能升上本部高中……我说我明白并接受，还有什么比健康的身心、快乐的青春更重要呢？ 我们必须理解，在当今残酷竞争的中国，教育为应试而设计，于是家长对孩子的教育必须有自己的见解。所谓的好学校，往往是以升学率为主要指标的，甚至好学校就是更艰苦、是押题更准……例如老师让孩子背诵他写好的几十篇作文。好学校里也并不是每个老师、孩子都品学兼优。有的学生考试好、教养很差，孩子在中学后就时有衣服、现金等被偷的现象，有的老师还很势利……换个角度看，好学校里还可能有一部分没有学籍的学生，所谓升学率也就不好说了。学校也是社会的一部分，不可能完全超越社会状况……我选择学校，最重要的是选择一个相对好的人际环境。……