为什么我们会对长辈对我们的教育很反感？

因为这些“教育”虽然会打着“为你好”的旗号，戴着道德的面具，但却可能是一种情感暴力。长大的过程中，耳边“我都是为你好”的声音常常不绝于耳，身边“别人家的孩子”也给我们的成长频添烦恼。这些话语往往出自父母等长辈之口，带着“好”的“用心良苦”，让人无法反驳,却成为了我们成长过程中的枷锁。

这个问题引起了日本知名心理学家加藤谛三的关注。他认为诸如此类戴着道德的面具的情感暴力，束缚了子女对生活本身的渴望。这也正是日本当今社会年轻人缺乏朝气，缺失对生活本身的追求的重要原因。

情感暴力是指拥有迎合型人格障碍的情感暴力，即用爱的语言去束缚、虐待、折磨对方，包括善意的操控、情感威胁、虐爱、神经性的爱情渴望等。善意的操控是情感暴力最根本的特征，它常常使人难以反驳，但却会在被操控的人心里留下深深的不愉快。以善意为名，控制对方的内心。被控制的一方明明是受到了对方的“攻击”，却往往难以抗议。

爱说教的长辈们大多无法知晓，或不愿承认，他们中的绝大多数人，自打走出学校，知识面扩张就已停滞；自打进入一个体系，信息来源就已固化；自打生活变得稳定，经历和见识本质上都只是重复；自打遵从传统，思考便不复存在。

而 “我们”，因为年轻，依然处于无法知晓，或不愿承认，“我们”中的绝大多数人，很可能包括自己，将来甚至是当下，与长辈中的绝大多数人会是一样一样的,这是一个惨痛的现实。

因为长辈成长经历的时代环境与我们有所不同，他们的教育方式、观念等等都与我们有不少落差。
可能出发点是好的，但因为用了错误的表达方式，将他们所认为的好的对的想法、行为模式强行套用在我们身上，使我们反感。

我们生活在资讯爆炸的时代，接触的多，有着与长辈有所差异的想法和观念是正常的，但是长辈不一定能够理解接纳，所以导致在很多方面与我们有所碰撞。

因为长辈是经验主义，以自己经验去教育晚辈，但是时代在变化，晚辈也有自己的想法，想自由发挥，这时候长辈就会束缚自己，所以很反感长辈的做法。

这是人类的天性，我们总想一个人做事，不喜欢别人约束自己，所以我们会反感家长教育我们。

因为我们这一代，和长辈那一代，在思想上有很大差异，当我们处于青春期的时候会更加叛逆，不想听长辈的话。