怎样合理确定人生目标

设定理想并可行的人生目标，是人们的共同追求，而人生目标的设定，又涉及到若干主客观因素及其变化，需要参照一定的依据，采取有效的步骤与方式，才能如愿以偿。个人剖析 几千年前，西方先圣苏格拉底在教诲人们时，提出了“认识你自己”的至理名言，在今天人们设计与选择个人目标时，更应该透析的“认识你自己”，即需要以客观、求实、公正的态度，对自己进行全方位的剖析。

个人的身体状况如何？先天发育状态，有无残疾或严重病况，身体素质的强弱程度，有无某方面的超常功能（如体力、动作、嗓音等），均是选择目标的重要基础依据之一。 个人的智力状态如何？对自己的记忆力、思考力、反应力、敏捷度，及文字能力、计算能力、语言能力、推断能力等进行评价，是居于一般水平、中等状态还是较高程度；判断自我的形象思维能力、逻辑思维能力的状况，是逻辑思维强还是形象思维长，思考在某一方面的长期学习或从事某个领域的工作，最具有潜能发挥的可能。

永远学生，朋友，我不知道你是处于求学的什么阶段，因此我就分开讲一下这个情况。

大学
角色转变是人生的重要课题。从高中到大学，无论从生活方式、学习方法，到人际交往都会有全新的感受。正为如此，在英文中，大学新生一词叫“Freshman”，这个词蕴含着新鲜的意思。代表了步入大学后，将会出现许多新的体验、新的希望、新的追求。新生也只有积极地了解环境、适应环境，才能在新的环境中，重新认识自己，找到自己新的发展机会。
一、适者生存
大学新生刚刚由高中到大学，通常面临的问题有：
1、生活的适应。告别了原先已熟悉了的一切，远离父母，要独立处理生活中的一切事情；大学新生来自五湖四海，不同个性间的相互包容，看似平凡小事，却时时都在对每个大学生进行着待人处世、品德修养的检验。
2、学习的适应。大学里，班级观念淡化，没有固定教室，一二百人一起听课，上课常常像打游击战；老师可能要布置大量的课外阅读书目，学生也有了比高中相对宽松、自由支配的时间。
大学教师的讲课不像高中教师那样深入浅出，常常是提纲挈领式教学或引导学生自学。在学习目的、教学内容的广度和深度以及教学方法上都有许多不同。
3．情感需求变化的适应。目前在大多数中学校园里，青春期性健康教育尚属空白，一些正常的男女同学异性交往得不到引导，甚至遭到指责；而大学里，相对宽松的异性交往空间，使得原本被压抑的性心理得到释放。由于社会多元价值观的影响，更主要的是缺乏青春期性生理、性心理以及性伦理、性法制、异性交往方面的知识和技能，使得部分大学生面对异性的求爱、自己对异性的爱慕以及失恋、性骚扰行为等不知所措。

要切合你的实际情况一步一步的来，不要好高骛远。不要攀比。加油。

写下你喜欢做的事。进行头脑风暴,写下你喜欢做的事。不要局限于那些你觉得自己做起来很有效率或是“值得做”的事。

2.
想想什么样的活动能吸引你、鼓舞你。每晚睡觉时,想到第二天要做什么事会让你觉得激动难抑？

3.列一个愿望清单。这是最后一个列点子的步骤,接下去就要开始评估并删减你列出的事项了。写下你人生中必须要体验一次的事情,

4.
给清单里的事项概括出主题。浏览一遍清单,概括出你喜欢做的事、给你极大动力去做的事以及你期待的事情的共同点。