如何在家庭教育中培养孩子的能力

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我们家庭的核心内容就是“养孩子的心”。如果说我们的方向还是这样继续错下去，我们将很难把孩子培养成一个真正大智慧大格局的人才。打个比方，如果把学校的老师比成园丁，我们的家长就是农民。农民种庄稼最在乎的是什么？收成？怎么样才有收成？耕耘，辛勤的耕耘，这就是方法。

可能大家没种过地，回去问一问我们的父辈，其实我们农民最在乎的是这个土质和种下去的根，也就是我们说的土壤和种子，这个是农民最在乎的问题。农民最在乎的是这片土地的质量如何，另外他的种子是不是非常的优质，他的种子种在这片土地上是不是能生根发芽？当它发芽以后，地面以上的是归老师去修剪，嫁接这个是我们老师所要去处理的问题。

但是现在很多的家长就是干的这个工作，爬到孩子的树干、树枝、树冠上去修剪了，几乎是忘了根的存在，更加忽略了根所依附的这片土壤，这片土壤没有去做经营。大家说说你所经营的这片土壤是什么呢？有的人说是环境，对。这片土壤就是我们父母身上的教育素养，包括你的教育智慧、教育意识、你的家庭环境。家庭教育在整个教育系统中占不到百分之二十，但是起到的作用却是达到了百分之八十以上，这也是我们平时讲的“二八定律”。

现在我们涛妈把这个问题提出来，我给大家先打了个比方，很形象，很清楚让大家知道父母是教育的灵魂。你所有的言行举止是你孩子童年的环境，大家认同吗？当你把这个环境打造好的时候，如何来培养孩子担当能力？很多家长都有一个误区，是什么样的误区呢？

很多家长崇尚的是“爱和自由”。崇尚爱和自由是没有错的，但是我们的理解和做法是有偏差的。这个“爱和自由”意思是什么呢？讲的是孩子在他的心理需求上，有一个自由决策的能力，自由决策的权利。因为你的孩子和你分别是两个不同的课题，我们只能说是你生了他，但是他并不代表你，他也不可能代替你去完成你没有完成的事情。

孩子在成长过程中，家长给了孩子很多应该有的自由，这是非常好的，但是我们忘记了一件很重要的事情，就是孩子在自由做决策的时候，孩子的担当在哪里？很多家长没有把这个权利下放给孩子，类似于一个保姆一样，去包办了他生活上、学习上很多的问题点。家长很少把孩子自由决策后的这种承担意识真正给到孩子，这就是我们涛妈所要问的这个问题。

我想给的答案是，我们没有给到孩子这个权利，不是孩子不承担，而是孩子根本没有机会去承担。我还看了一个报道，有一个孩子，他家境非常富裕。从小孩子的父母都是有什么给什么，对孩子的教育非常用心，满足了孩子所有想要的东西。但是当这个孩子成年以后，他想继承家里的财产，就起了一个邪念，把他的亲生父母杀害了，被抓以后判刑了，不是死刑，可能坐很多年牢，他还会出来，但是他没有任何的悔改之心，他说这个财产要怎么样怎么样，等我出来再做安排。

所以我们想想，这孩子从小就是狼心狗肺吗？父母给的还不够多吗？为什么会出现这样的孩子？当然这是个比较严重的话题，我们的孩子可能不会这样。但是我们在做什么呢？我们的父母可能在做这样的事情，比如孩子做事拖拉，你在为他承担；孩子上课注意力不集中，也在为他承担；孩子得不到一样他所想要的东西，在哭闹，你还在为他承担，我们每天都在重复做这样的事情。

如果一个真正有担当的孩子，他知道不能去浪费时间，并且浪费的是他自己的时间，并不是你的时间。在这个过程当中是你一直在承担，孩子没为自己做的事有任何的承担，你只是说你的作业为什么还没做完？你到了几点还没写完我就不给你签字了，所以我们永远都在为孩子承担。这个事情是他们要想的事情，结果我们全都为他们想了。想完了以后我们家长就会问，为什么我的孩子不写作业，为什么他做事怎么这么拖拉？因为他没有自己的承担，你也没有给他机会，所以他就没有要去承担的这个责任，你天天帮他承担。

涛妈问的这个问题在生活中就能体现。那我是怎么做的呢？我把我的做法给大家做个借鉴，就拿这个很多家长反映孩子不能按时完成作业来说，前几天，我和一个妈妈进行一个沟通，她就讲了很多这样的问题，她的孩子并不是不好，但她就是忍受不了孩子又是拖拉，又是各方面的问题，怎么办？她的做法是告诉孩子，你的作业到九点还没做完，你即使拿过来给我签字，我也会帮你撕掉的。

你看这个妈妈是不是帮孩子承担责任？孩子的思想就是我要在什么时间去完成，他的思想是不是就在这个方面去打转？那我的做法是告诉孩子，今天晚上七点半要去散步，去哪里玩，去会所打球。请问你今天准备六点完成作业还是六点半？我们七点半准时出发。当我讲这个话的时候我的孩子想到的是什么？七点半有个活动是玩的，所以我要在这个时间段把该做的事情都做好。

我把孩子的注意力放在哪里？我在强化一件非常好的事情，在弱化一个很想要他改的一个毛病。我想要得到什么，我就把他设定成什么。因此我非常相信孩子能在这个时间段去完成他要做的事，并且还能提前完成，是吗？当我有这种想法的时候，我的孩子他会配合我所有的这种指令。这个就是他在承担，我没有帮他承担。我只是告诉他我们有一个快乐的活动，会有多少人去参加这个活动，并且可能还是他非常喜欢的一个活动。那么他在这段时间内，他就会去承担这个过程，这个时间段，他需要完成的工作，而不是我在帮他承担。

我们可以说他感兴趣的话题，这个问题不是要去钻牛角尖。我打的是个比方，你的孩子喜欢什么？爱好什么？没一个孩子不喜欢玩，至于他喜欢玩什么，每个孩子都不一样，所以我们用心的家长就会想到，并且我举的就是一个简简单单的例子。我们很多时候的奖励，该怎么奖呢？我们会告诉孩子，人生有很多的机会是靠自己去抓住的，比如，现在有一个劳动的机会，就是每天要倒垃圾，这个机会到底让给谁呢？是让给你还是让给爸爸呢？还是让给奶奶呢？当你犹豫的时候可能没有这个机会了，奶奶已经去倒了。

所以孩子在这里他又在承担什么？他应该有的家庭的义务，他劳动的权利，你要给他，你给了吗？可能很多家长都没去问孩子，就去帮孩子承担了，孩子又没有机会去承担，孩子的所作所为家长又不太满意，为什么不满意呢？为什么我的孩子这么懒惰？怎么我的孩子对大人说的话老是不听？然后接二连三的一顿抱怨。

还有一个事情要跟大家讲的是什么呢？当你抱怨的时候，当你骂孩子的时候，当你去批评孩子的时候，你们之间的恩怨就一笔勾销了。什么意思呢？本来孩子犯错了，这个错误他是不是应该要去承担？可是我们父母忍不住又帮他承担了。因为你马上去骂孩子，甚至怒火无法控制，有的人就直接动手打孩子，当你这样一打下去，当你这样一骂下去，你们的恩怨又一笔勾销了。为什么？本来孩子想忏悔的，你这么一骂，反正你也骂了，我也做错了。那我们之间就没有任何的不妥了，是吗？

所以我们不断的在重复做这样的事情，不断的帮孩子承担责任，不断的帮孩子推卸责任。所以我说家庭教育占了所有教育20%的点，但是它起到的作用已经超过了80%以上。我看到有位妈妈说 “明白了。”我相信当我讲完这些例子，大家能明白我刚才想要表达的是什么吗？

我想说的几个字就是：“相信你的孩子，三分点拨，七分等待，学会等待。”并且毫无任何条件的接纳他、相信他，他会让你有意想不到的收获，他会让你天天都有惊喜。因为他是一个自然人，对吗？他能够去掌控很多事情，包括我们刚生下来的婴儿，同样是如此。