1、对孩子行为的理解和宽容：首先要明确的是他们的问题行为不是有意调皮捣蛋，而是他们有一个特殊的大脑，他的问题行为与他的神经系统发育有关，这是理解孩子的第一步。接着，对孩子的一些琐碎的问题行为要学会容忍，不要用“标准的乖孩子”去要求他。老师对阿斯伯格综合症孩子的问题行为也要区别对待，要采用灵活多样的方法教其社会规则，而不是在课堂上大声呵斥。
2、问题行为的矫正：毕竟阿斯伯格综合症的问题行为是明显和客观存在的，对于严重干扰课堂纪律、妨碍他人及不符社会规则的行为，必须去面对解决。
3、特殊能力的发现、培养和转化：阿斯伯格综合征孩子或多或少都有某些特殊能力，但这些能力的发现需要家长和老师敏锐的善于发现的眼光。需要家长主动参与到孩子的游戏活动中，并在大量的阅读、游戏活动中发现孩子的兴趣所在，以此为基础加以引导和培养。
4、对于这些孩子的行为问题的判定和矫正最好及时咨询专业的心理工作者。
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