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时间管理，N多人都写过这方面的工具书，以前由我在长投学堂的老搭档水湄物语写了一系列“如何用记事本圆梦”活动就是非常好的时间管理模式，至于我自己，在使用笔记本提高效率的同时，也在不断激励自己坚持下去。【最重要的原则：计划和纪律】很多技能后天培养起来比较容易，不过计划和纪律这东西除了自小打下的良好基础外，后天培养起来简直就是天人交战，内心憧憬美好的你VS现实邋遢不忍直视的你。倘若因为某种生存的刺激而努力培养起这种习惯，那么崭新的自己就会出现。当然，这需要很多的努力。说说我自己，我自认“计划和纪律”这事情有一半来自父母的以身作则，一来来自自小养成的习惯。【如何做计划——倒叙方式】“记事本”对我帮助最大的时刻，就是考研。我记得自己决定参加研究生考生时是在3月，大体估算下11个时间来做准备。这期间要刨去辅导班的时刻，还要刨去日常功课的时间，能留下多少？我当时的计划是以“倒叙方式”，解释起来很容易：1、时间估算：我以来年1月份考试作为终点，往回倒叙计算，整个准备过程需要11个月，但1月份不能算数，那么只有10个月用来复习。2、分阶段划分时间：依旧倒着规划，我希望在12月-1月上中旬用45时间进行最终冲刺训练；我希望在9月-10月用60天的时间进行第三遍查缺补漏训练；我希望在6月-8月用90天的时间进行强化训练；我希望用3月-5月上完辅导班，进行完基础复习。3、时间区域划分好，那么进行阶段规划：第一基础复习阶段需要完成政治、英语和专业课中哪些知识的梳理，对老师授课的内容进行第一遍的复习，对需要记忆的基础知识进行第一遍的背诵；强化训练阶段进行第二轮和第三轮的复习；查缺补漏阶段在复习的过程中加以部分真题的练习，及时发现自己的弱项，进行专项复习；最后冲刺阶段，完全模拟考试环境，昨晚一整套，花3-5天的时间进行全面分析纠错，之后再进入下一套的模拟中。这整个过程是可以视自己的进度调整，倘若复习进度快，个人实力高，很可能第三阶段和第四阶段会合并。4、在阶段规划做完后，就可以做月度计划，之后再进入周计划，最后是每天的日常作息计划。再大再难，看上去再遥远的计划，将它彻底拆分，变成季度、月度，直至每日需要完成的计划时，才发现，原来也只是小菜一碟。我们常常会惧怕计划的庞大身躯，却忽视了自己聚沙为佛塔的本事！反着看问题，倒着做计划！时至今日，我依旧会制定计划，但这些计划多半跨度都比较长，常常是三年或者五年的计划，准备起来没有曾经读书时刻的急迫感，所以做起来难免会有一些小的松懈，这也是当下我要反省的。现在我在学习投资理财，一边跟着长投学堂小熊老师学习投资基本观和分析公司、市场的基本能力，一边给自己不断制定学习计划、投资计划，也是倒排的，就是现有什么梦想，梦想如何实现，当然，这个TOPIC要接地气儿点，不要太大太空，否则你自己也没办法去贯彻执行。总而言之，好的时间管理，是自己对自己意志的磨砺。
首先你要让孩子明白时间是很珍贵的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！孩子小的时候不一定懂但是重复得讲，他也许就会明白原来时间很重要不可荒废！世界上没有后悔要时间过了就回不到以前，所以帮助他走扎实生命中的每一步！
如果实在不知道该怎么去教育孩子就多看一些关于教育心得体会的书籍或者是文章！首先学会珍惜时间就得让他知道时间对谁都是平等的，教育孩子在有限的'时间里做几件有效的事情，父母是孩子的第一任老师，如果家长都没有珍惜时间做事拖拖拉拉孩子也会学习父母！久而久之就会养成坏的习惯！再教育的过程中，为了让他提高效率也可以制定一些教育方法！让他改掉拖拖拉拉的习惯，让他有时间观念，比如上学迟到，在学校老师会对他进行批评，跟老师多多沟通，严厉批评几次过后他就会明白时间观念的重要性！
现在有不少家长会亲自教育孩子，自己也会写教育心得体会，但是我建议这些东西尽量发出来让所有地家长都看到，互相沟通互相学习！因为大家就有一个共同的目标，教育好孩子！
时间监控能力是指一个人合理运用时间的能力，通过自己设定目标，安排计划，从而合理分配资源等等，是孩子对时间的监控能力，也就是孩子对时间的觉察的能力。然而，这种能力也是需要逐步的培养，而不是天生就拥有这方面的能力。过早的对孩子抱有时间监控能力方面较高期望值的话，往往会超出孩子大脑发育的水平。所以对时间的监控，也就是对时间的觉知的能力，是需要培养的。
时间的效能感是指一个人对自己时间管理行为能力的估计，以及自己对时间管理能力的一种信念。这是一种正向的信念，当孩子对自己管理时间的能力有所信心之后，就觉得自己对时间管理的能力还不错，之后他才能逐步地管理好时间。
比如有的孩子在半个小时之内把自己所有的作业都写完了，那么他觉得我是有能力在一定时间内完成作业的，从而对这种管理时间的信心会更足。
二、时间管理的错误做法
有的家长采取了错误的管教方法，使得孩子的时间管理能力更加不理想，而且拖延的时间可能会越来越长。原因在哪儿呢？
代替孩子做好每个时间安排
比如何时写学校的作业，何时写课后作业，何时先写什么作业后写什么作业，何时玩，何时洗漱睡觉，何时去做什么等等细节。有的家长对此会包办的很详细，甚至有的孩子在写作业的过程当中，家长都坐在旁边，紧盯着看哪一个步骤没有做好。
这就会让孩子的独立意识得不到很好的发展，孩子对时间的自我效能感也得不到提升，时间安排全都交给家长，对时间管理的自信心当然也就非常弱。这种方法就是不得当的。
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