幼儿在环境中的活动是由教师直接或间接引导的。
1、教师必须带着明确的目标来准备环境，将周围的人际因素和物质条件精心地加以组织，让环境中的一切负载教育的信息去告诉幼儿该做什么。
2、让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣，尽可能让幼儿感到环境是由自己而不是教师决定的。
3、教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。
4、诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动；指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；帮助幼儿结束活动。在每个环节中，教师都使用“直接”和“间接”。
5、教师要对环境与幼儿的相互作用保持高度的敏感，最好每一天，甚至每次活动后都重
新审视一下环境，及时地通过调整来保持环境的发展性、及这样环境才不会静止在一个水平上，才能与幼儿的发展保持动态的平衡。
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