当你遇到学习上的困难,你期望老师如何帮助你?

如果学生在学习上遇到困难，应该向老师请燃搜亩教。

老师是教书育人的，他们带的学生很多，有的老师不止带一个班级的课，可能是整个年级。老师对学生的影响很大，毕竟学生们在学校待的时间最长，学生的成长离不开老师。

消除偏见、以爱为先

教师对学困生的热爱是做好转化工作的根本。一般来说，教师对学困生是不喜欢的，甚至讨厌。因此，教师和学困生漏握之间天然就有一道无形的墙。教师如果从感情上对这样的学生嫌弃的话，在教育时必然是批评多，耐心说服少；责怪多，关心爱护少。学困生因受批评多，他本能地产生一种戒心，就会加速他们向坏的方面发展。

一般学生需要爱，学困生就更需要温暖和爱。这些学困生像是受了病皮森虫害的花朵；像久患重病急待医治的患者，应当受到加倍的精心护理和治疗。

在教学实践中，教师对学生的教育是师生心灵接触和感情交流的微妙世界。教师只有消除偏见，走进学生的内心，让他们的感情有所寄托，观点能够表达，爱憎敢于流露，学生才能信任教师，才能感受教师的关爱，才能在教师的教育下奋发向上。

毫无疑问，许多学生在学习上遇到问题时，都期待老师消昌能够主动提供帮助，立马告诉他们解题思路和答案。其实老师虽然传道授业解惑，但更多的只是引导作用，引导学生怎样学习。当我遇到学习问题时，我会自己先认真检查自己的思考方向，知识点的回归以及是否有细节错误，发现还是不解时，便去请教老师。但这时，我希望老师先不要讲怎么解以及老师的思路，旦孙而应该问并听:你是怎么样想的呢？思路是什么，你怎么解的。待听了学生的回答后，再指出学生所犯的错误，让学生能自行纠正，在讲老师自己的解题方法和思路，让学生拿迟扒学到更多，发现哪种更好，这时，我遇到其他问题是思路会开阔，懂得更多，能触类旁通

给我和其他一样有困难的学生另外讲一遍

解题思路 看着你回答 然后告诉你哪步出问题了 直到做出