初一语文作业本下册答案16课黄河颂

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三. 新课讲解：
《黄河颂》
1. 作家作品
（1）作者：
光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
（2）写作背景：
《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。诗人光未然1935年8月曾经创作出歌词《五月的鲜花》，歌中唱道：“五月的鲜花开遍了原野，/鲜花掩盖着志士的鲜血。/为了挽救这垂危的民族，/他们曾顽强地抗战不歇。……”歌词经谱曲后广为传唱。1939年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》。《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。

2. 词语积累
正音：
气魄（pò） 山巅（diān） 澎湃（péng pài）
浊流（zhuó） 哺育（bǔ） 九曲连环（qū）
词义：
澎湃：波涛相击：激流澎湃，涛如雷鸣。
屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。
哺育：①喂养。②比喻培养教育。

3. 整体把握：
《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。《黄河船夫曲》描写：“乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦终于到达了彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。”于是在第二章《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要学习它的榜样，像它一样的伟大坚强。
第一节是朗诵词，第二节是歌词。作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。
第二节是全诗的主体部分，为了表现颂歌的气势，“由男高音独唱，歌声悲壮，在伴奏中可以听出黄河奔流的力量”（冼星海《我怎样写〈黄河〉》）。第二节歌词的内容层次比较分明，并且有明显的关键词语可作为思路梳理的依据。首先，是“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“把中原大地，劈成南北两面”。而这所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想像，条理清楚，章法谨严：先是近镜头特写——“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转，/结成九曲连环”；然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”；最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地/劈成南北两面”。接着，开始赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献，进入“颂”的阶段。“啊!黄河!”反复出现，把从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；最后由实到虚，歌颂黄河流域宽广，泽被众生，并且代表中华儿女发出要向它学习的誓言。

4. 深入剖析：
（1）歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用？
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
（2）如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。

5. 语言品析：
（1）如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
对黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句，首先应该明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，/浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
（2）如何把握《黄河颂》语言上的特点？
这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。同时，十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词的画面之美：“黄河滚滚”“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画!

【模拟试题】（答题时间：45分钟）
一. 基础知识与积累：
1. 下列各组加点字的注音有错误的一项分别是：
①A哽（gěng）咽 B郝叟（sǒu） C澎湃（bài） D污秽（huì） （ ）
②A哺（pǔ）育 B炽（chì）痛 C云鬓（bìn） D屏（píng）障 （ ）
③A召（zhāo）唤 B金柝（tuò） C祈祷（dǎo） D镐（gǎo）头 （ ）

2. 根据拼音填字组词。
①山diān（ ） ②duó（ ）步 ③ào（ ）悔 ④斑lán（ ）
⑤怪dàn（ ） ⑥xuān（ ）闹 ⑦狂lán（ ） ⑧lán（ ）语
⑨泛làn（ ） ⑩chà（ ）异

3. 选择恰当的词语填在横线上。
（1）他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来 （A.周到B.忠实C.诚实D.忠诚）的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

（2）这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子
（A. 装进B. 塞进C. 挤进D. 送进）我们的脑子里去。

4. 下面这段话中加横线的四句话有语病，请加以改正。
星期五下午，我们班举办了一次“我为奥运添光彩”的演讲活动。活动中，①同学们积极踊跃上台演讲。演讲会高潮迭起，掌声不断，②气氛非常热烈的很。特别是文娱委员的演讲，声情并茂，精彩纷呈，③取得了同学们阵阵喝彩。④通过这次演讲活动，使同学们的口头表达能力得到了较大提高。
改正：① ②
③ ④

5. 请依照下面例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。要求：①与例句句式相同；②上下文语意连贯；③运用比喻的手法。
例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
仿写：

6. 音乐课上，师生正在欣赏《黄河大合唱》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《黄河大合唱》听成了《摇篮曲》？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲：“ 。”
（1）老师这句话的言外之意是：
（2）如果你是那位学生，你自我解嘲的话是：

二. 阅读：
文段一：
啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！
啊！黄河！你伟大坚强，像一个巨人 出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸 伸出千万条臂膀。
1. 这一部分从哪三个方面颂扬了黄河的伟大贡献？
答：① ②
③

2. 为什么说黄河是中华民族的“摇篮”和“屏障”？
答：

3. 如何理解黄河“向南北两岸 / 伸出千万条臂膀”？
答：

4. 作者借对黄河的描绘歌颂，表达了对民族精神的赞颂之情，从诗中可看出中华民族的哪些精神？
答：

文段三：
妹妹扮演的角色
（1）为了募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。
（2）“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。
（3）“因为我的角色！”
（4）短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？”
（5）“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。
（6）总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。
（7）演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。
（8）先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。
（9）但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摇尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。
（10）接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。
（11）男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。
（12）那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”
（13）40年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能变成主角。
1. 对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化。从文中找出相应的词语填写下表。
时间 报名时 定角色那天 排练时 排练归来
神情态度 热情万丈 很投入

2. 通读全文，概括妹妹演出成功的原因。
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3. 第5段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹的谈话的内容，这样写的作用是什么？
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4. 第13段画横线的句子中加点词语“主角”有何含义？“与其怨天尤人，不如全力以赴”指怎样的人生态度？
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5. 爸爸的一句话，让妹妹改变了态度，让“我”40年后仍然记忆犹新。青少年在成长的过程中，应该怎样对待长辈的引导？请结合具体事例谈谈你的看法。
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三. 常识积累：
猜猜他是谁。
（1）第一个人物：他家穷的几乎什么东西都没有，他的妻子自从嫁给他以后，一年连猪油都难得吃上两三回，想去参加考试连盘缠都要向别人借，可是他还是死心塌地的热衷于科举考试，当得知自己金榜题名以后，他竟然欢喜至极而导致发疯。
“他是___________，是______代小说家____________的《__________________》中的人物形象。”
（2）第二个人物：他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎,为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。
“他是___________，是______代小说家____________的《__________________》中的人物形象。”

【试题答案】
一、
1. ①C ②A ③A
2. ①巅 ②踱 ③懊 ④斓 ⑤诞 ⑥喧 ⑦澜 ⑧谰 ⑨滥 ⑩诧
3. （1）D、忠诚 （2）B、塞进
4. ①“积极”、“踊跃”两词语意重复，删掉其中一个。②“非常”与“很”语意重复，删掉“的很”。③“取得”改为“博得”。④无主语，删掉“通过”或“使”。
5. 示例：①人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。②人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。
6. （1）你怎么在课堂上睡觉 （2）我被这优美的音乐陶醉了。
二、
文段一：
1. ①黄河养育了中华民族 ②黄河保卫了中华民族 ③河激励着中华民族
2. 黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙，所以将黄河比喻为“中华民族的摇篮”；从黄河对中华民族的保卫作用而言，在地理上黄河可做军事屏障，精神上伟大坚强也是民族精神的城防，所以将黄河比喻为“中华民族的屏障”。
3. 这是一个比喻句，把黄河比作一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”，由此写出了黄河的气势和力量。
4. 坚强不屈、百折不挠、勇往直前、团结奋进、充满信心。

啊，朋友！
黄河/以它/英雄的/气魄，
出现/在/亚洲的/原野；
它/表现出/我们/民族的/精神：
伟大/而/坚强！
这里，我们/向着/黄河，唱出/我们的/赞歌。
我/站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起/万丈狂澜；
浊流宛转，结成/九曲连环；
从/昆仑山下/奔向/黄海之边，
把/中原大地/劈成/南北两面。
啊！黄河！
你/是我们/民族的/摇篮！
五千年的/古国文化，从你这儿/发源；
多少/英雄的/故事，在你的身边/扮演！
啊！黄河！
你是/伟大坚强，像一个巨人/出现在/亚洲平原之上，
你用那/英雄的体魄/筑成/我们民族的/屏障。
啊！黄河！
你/一泻千丈，浩浩荡荡，向/南北两岸/伸出/千万条/铁的/臂膀。
我们民族的/伟大精神，
将要/在你的哺育下/发扬滋长！
我们祖国的/英雄儿女，
将要/学习你的/榜样，
像你一样的/伟大坚强！
像你一样的/伟大坚强！

1.气pò（魄） háo（豪）迈 páng（磅）礴 抗日fēng（烽）火

2.我站在/高山之巅，望黄河滚滚，奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流宛转，结成/九曲连环。

3.长城高大雄伟——看，那座长城高大雄伟。

4.（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（2）白日依山尽，黄河入海流。

5.黄河流域出现了轩辕氏黄帝这面大旗。于是，一朵朵绚丽的文明之花，便从黄帝这个人文始祖中先后开出。

6.反复出现，把歌词的主题部分分为三个层次，依次为：黄河养育了中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河激励着中华民族。

7.不好，在第二人称下，表达的情感就升华了，一般是表达更激动的情绪。

8.你可以藐视一切，但是不能藐视黄河，正如毛泽东说的。黄河是中华的母亲河，是中华文明的起源地之一，代表着我们伟大的民族。

9.“雪山”在祖国的最西端，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西端走来，向祖国的最东端奔去，说明她的源泉是无穷的。

10.合适，用第二人称“你”更容易抒发感情，表达了对长江的依恋赞美之情。

11.赞成，因为长江哺育了各族的儿女，使高山大海永远联系在一起。滋润了每一寸土地，推动了新时代的发展。

12.抒发了对长江的热爱依恋赞美之情。

13.（1）成语：黄河水清、河清海晏
俗语：跳进黄河洗不清；不到黄河心不死
因为黄河为中华文明的起源地之一，很重要。

（2）长江黄河两大江，犹如人类父母亲。

呼呼、终于打好了。

一、魄 豪 磅 烽
二、我/站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起/万丈狂澜；
浊流宛转，结成/九曲连环
三、长城像巨人，矗立在高山之上，拥有雄伟的气魄
四、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
白日依山尽，黄河入海流。
五、大禹治水，大于用了9年的时间，治好了黄河的泛滥。
六、起到结构上的提示，将歌词分成了三个层次，反复出现，加强了抒情味。
七、“你”比“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。
九、略
十、适合，用第一人称，显得更亲切
十一、赞成，因为长江灌溉、湿润了国土，让祖国美丽，所以我赞成。
十二、对长江的赞美之情和依恋长江的感情。
十三、（1）不到黄河心不死。 跳江黄河洗不清。 黄河十我们名族的象征，作为一种象征，它与我们的生活与文化已经不可分离了。
（2）黄河是我们的母亲河，我没有责任保护她。

这是人教版的，不知是不是你要的，

不是也该点面子嘛，我打了40分钟啊，，
没有功劳，也有苦劳啊。。。

1.魄 豪 磅 烽2.我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环。3.（长城）用高大雄伟的身躯筑成民族的屏障。4.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。九曲黄河万里沙，浪涛风簸自天涯。5.大禹治水，三过家门而不入，项羽“巨鹿之战”，祖逖闻鸡起舞等。6.起到了结构上的提示作用，将诗歌分为三个层次。反复多次更抒情。7.不好。“你”比“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。8.任何时代黄河都象征着中华民族的伟大精神，黄河孕育了中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明，是我们的母亲河，不能藐视。9.（1）“用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；”“用纯洁的清流,灌溉花的国土；”长江贡献之大（2）“用健美的臂膀，挽起高山大海，”“用磅礴的力量,推动新的时代”长江力量无穷；（3）“从远古走来，”“向未来奔去”长江历史悠久，古老。（自己整理一下）10.合适。用第二人称更容易抒发情感，表达对长江的依恋赞美之情。11.我赞成。因为长江孕育了千千万万的中华儿女，有着悠久的历史，滋润了每一寸土地，推动了新时代的发展。12.抒发了作者热爱、赞美长江，赞美祖国的感情。13.（1）俗语、谚语： 跳进黄河洗不清、黄河富宁夏,最富是吴忠、黄河尚有澄清日,岂可人无得运时、天下黄河富宁夏、不到黄河心不死,不见棺材泪不流。 成语： 砥柱中流、海晏河清、河清海晏、河山带砺、黄河水清、砺山带河、鲤鱼跳龙门、俟河之清、中流砥柱（2）九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。
参考资料：老师讲过了，绝对标准。。我一个字一个字打上去的，很辛苦诶。