调皮的学生应该怎么管理

交朋友。
把孩子当成朋友。
可以跟他一起到乱

第一步，沟通，跟孩子们一起讨论这些规则是什么意思，练习每项怎么做，如果不做会怎么样，在全班达成一致。这个步骤视情况会需要重复。第二步，强化，正面强化，用贴纸等不定时无规律地奖励做得好的孩子们。(不定时无规律是为了避免孩子养成每次做好了就有贴纸这一概念，成了为贴纸而做好就又是一个麻烦了)。这个就初期两三天内，后面就口头表扬。再后面就不表扬了。给孩子一种这是应该的概念。 第三步，继续强化，负面强化，这一步最好不要走到这儿，但难免有一些孩子好话不管用，得用重的。即对没有达到要求的孩子进行一些惩戒。包括提醒(有次数，用笑脸，平静脸，哭脸，孩子的照片或名字，开始放到笑脸，提醒一次挪一次，到哭脸后就要面对处罚了)，让孩子离开课堂，坐到旁边2分钟内(根据孩子年龄，两岁2分钟，三岁3分钟)不能再参与后面的活动(惩戒措施也一样要提前告诉孩子们，让孩子有心里准备，不至于太害怕或认为老师针对他/她)。

关于惩戒，有一些注意事项，第一，孩子坐旁边时必须要在老师的视线范围内，特别是小孩子，不然出了问题就麻烦了。第二，不能因为生气就故意延长时间，最好用定时器，时间过长孩子容易皮，破罐破摔，要给他/她“我好好坐就能再回去”的希望。第三，时间到了要再次跟孩子确认他/她哪里错了，确定正确的做法，要道歉，老师表示信任和拥抱(或其它修复关系的方式)。再利用这个机会跟全班一起讨论正确的行为是什么，并赞赏孩子改正的行为。