孩子能记住拼音字母，但总学不会拼读，真有这么难？

一、汉语拼音的组成部分
汉语拼音，一共包括六大组成部分，分别是：声母、单韵母、复韵母、前臂韵母、后鼻韵母和整体认读音节。

其中声母有23个，可以有节奏地4个一组或3个一组记忆：

1、b、p、m、f；

2、d、t、n、l；

3、g、k、h；

4、j、q、x；

5、z、c、s；

6、r、zh、ch、sh；

7、y、w；

单韵母有6个：a、o、e、i、u、ü 这个部分相对好记忆一些，只是u、ü容易混淆。

复韵母有9个：其中3个可以用三只小猪的故事，请孩子们记住，另外6个，对比记忆，稍后再详细讲。

前鼻韵母有5个：an、en、in、un、ün，这个部分可以用小火车的样式来加强记忆，稍后也会详细讲到。

后鼻韵母有4个：ang、eng、ong、ing，可以用小机器人的形象来代入式记忆。

整体认读以音节16个：

1、zhi、chi、shi；

2、r、zi、ci、si；

3、yi、wu、yu；

4、ye、yue、yuan；

5、yin、yun、ying；

二、趣味认读+理解记忆
很多朋友会发现，婴幼儿的记忆来得快，去的也快，可能上幼儿园时记得非常清楚的拼音或单词，等到上小学时，反倒不如从前好。

所以，不能靠死记硬背来强迫小朋友来记住拼音，可以用一些巧劲。


譬如，在声母记忆中，一共23个字母，孩子们会在很长一段时间里，对这6个声母产生严重混淆，那么，我们就需要通过比较具象的方法，提高孩子的辨识力。

b、p、q、d，这4个声母，如果中间放一个大大的➕，作为分界线，同时教孩子们“左dd、右bb，左qq、右pp”（左的的、右波波、左气气、右屁屁）在带着孩子认知的同时，编一些顺口溜很有帮助，下一次，等孩子们再看到这4个很难分别的声母时，脑袋里第一浮现的画面，是4个被切分的空间，配合顺口溜，一下子就能找对对应的位置和发音了。

同样的道理，我们把m和n这两个声母，具象成为隧道，那么隧道有的是单孔的，有的是双孔的，将声母n和单孔隧道联系在一起，声母m和双孔隧道联系一起，孩子们在思考声母到底念什么时，也会首先想到隧道的画面，由此加深记忆。

我们再看复韵母，把ai、ei、ui看成三只小猪，每只小猪除了前半部分，后半部分都是一致的，同时在讲故事的时候，强化ai、ei、ui的区别。

同样，ui和iu可以对比记忆，ei和ie也可以对比记忆。

ao、ou、üe、er，作为特殊的组合形式，可以单独特殊的记忆。

前鼻韵母，可以看成一串小火车，每节车厢都有共同点和不同点，可以请小朋友们自己分辨一下，加强记忆。

后鼻韵母，可以想象成4个手拉手的小机器人，每一个发音都不同，很有意思，请小朋友认清楚它们吧。

最后，整体认读音节，可以和之前学过的声母、韵母对比记忆，其中有一个yuan，要特殊记忆。

总之，具象化记忆、对比记忆、特殊记忆交替使用，相信可以在不损害小朋友兴趣的同时，事半功倍。

三、兴趣培养+日常强化
我们先说兴趣培养，可以购买一些带拼音的故事书，一边和小朋友阅读，一边理解拼音的不同组合发音，也可以请小朋友读一句、家长读一句，坚持下来，小朋友也会很有成就感。

日常强化也有很多方法，可以将上图我们具象化的部分打印或者随手画出来，贴在小朋友可以看到的地方，也可以买一些发音的拼音海报，贴在墙上，方便小朋友随时点按学习。

小孩子刚学拼音的时候就是这么难的，要慢慢的教的

拼音字母只记住不行，还得记熟，达到看字母就能读出来，这样学拼读就不难了，拼读就是把声母和韵母拼在一起读出来，一年级课本上有拼读的练习，让孩子每天练，多练拼读，慢慢孩子就会拼了。

拼音是死记硬背就可以，拼读却有一点技巧性，所以两者之间隔着一张纸，慢慢练习就好了

对啊，孩子除了要熟记声母和韵母表之外，还应该了解汉语拼音的有关规则。同时要对平时经常出错的情况进行统计，看看到底是哪些环节出错较多，然后进行有针对性的强化训练，不要盲目地做练习，否则会事倍功半。小孩还小，相信经过一段时间的针对性强化之后，是没问题的。如果你对孩子的学习要求高的话，可以让孩子参加一下烟台全能双师妙成长拼音课，他们的老师都用生动有趣的动画课件教学，还会带孩子用巧妙的方法读拼音，我感觉是很适合你们家孩子的情况的。你们家孩子学过之后，应该就不会觉得难了吧，去试试看吧。