如何在语文课堂教学中适当运用"惩罚"教育

一 运用“惩罚”教育的背景
　　语文，作为习得性学科，要在短期内大幅度提高成绩确实不是件容易的事，于是有的学生便失去了学习的动力。语文课上睡觉、看课外书、做其他作业、互抄答案等成了较为普遍的问题。
　　面对这种情况，不同教师的处理方式不一样，有的教师着重去改变自己的教学方法来吸引学生；有的教师着重去做学生的思想工作，争取晓之以理、动之以情；有的教师干脆听之任之。而较为合理的做法是综合治理，除了改进教法，耐心引导来增强前引力外，还可辅之以适当的惩罚手段来加强后推力，使语文学习之车加速行驶。
　　对于“惩罚”，很多教育专家都做过探索与研究。夸美纽斯认为：“犯了过错的人应该受到惩罚。他们之所以应受惩罚，不是由于他们犯了过错，而是要使他们日后不再犯”；杜威认为：“在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务”；马卡连柯认为：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人的尊严感，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力”；孙云晓和李镇西都赞成没有惩罚的教育是不完整的教育。魏书生在其制定的学生班规中，其惩罚的条款多达三十余项。