特岗教师之后能有编制吗

特岗教师一开始是没有编制的。服务期满3年之后，可以选择在当地留任，保证有编有岗，并享受当地教师同等待遇。

我们生活在比较之中，有黑暗才有光明，有恨才有爱，有坏才有好，有他人和他人所做的事我们才知道自己是谁，自己在做什么。一切都在比较中才能存在，没有丑便没有美，没有失去便没有得到。

我们只需要一个我真爱的人和真爱我的人，在一起，我们的人生便圆满了。人的一生中最重要的不是名利，不是富足的生活，而是得到真爱。有一个人爱上你的所有，你的苦难与欢愉，眼泪和微笑，每一寸肌肤，身上每一处洁净或肮脏的部分。

真爱是最伟大的财富，也是唯一货真价实的财富。如果在你活了一回，未曾拥有过一个人对你的真爱，这是多么遗憾的人生啊!

生活中的定律是为实践和事实所证明，反映事物在一定条件下发展变化的客观规律的论断。定律是一种理论模型，它用以描述特定情况、特定尺度下的现实世界，在其它尺度下可能会失效或者不准确。

没有任何一种理论可以描述宇宙当中的所有情况，也没有任何一种理论可能完全正确。人生同样有其客观规律可循。

一、生活定律 痛苦定律:死无疑是痛苦的，然而还有比死更痛苦的东西，那就是等死。

幸福定律:如果你不再总是想着自己是否幸福时，你就获得幸福了。

错误定律:人人都会有过失，但是，只有重复这些过失时，你才犯了错误。

沉默定律:在辩论时，沉默是一种最难驳倒的观点。

动力定律:动力往往只是起源于两种原因:希望，或者绝望。

受辱定律:受辱时的唯一办法是忽视它，不能忽视它时就藐视它;如果连藐视它也不能，那么你就只能受辱了。

愚蠢定律:愚蠢大多是在手脚或舌头运转得比大脑还快的时候产生的。

化妆定律:在修饰打扮上花费的时间有多少，你就需要掩饰的缺点也就有多少。

省时定律:要想学会最节省时间的办法，首先就需要学会说"不"。

地位定律:有人站在山顶上，有人站在山脚下，虽然所处的地位不同，但在两者的眼中所看到的对方，却是同样大小的。

失败定律:失败并不以为着浪费时间与生命，却往往意味着你又有理由去拥有新的时间与生命了。

谈话定律:最使人厌烦的谈话有两种:从来不停下来想想;或者，从来也不想停下来。

误解定律:被某个人误解，麻烦并不大;被许多人误解，那麻烦就大了。

结局定律:有一个可怕的结局，也比不上没有任何结局可怕。

二、工作定律

安全定律:最安全的单位几十年没有得过安全奖(最安全证明你们安全没有做工作)

需要定律:同样两个相同的单位，同样的办公费。多少年以后，发生了变化(证明你们单位办公不需要那么多的钱)出来反对，这种成功的概论会归结为零。

评比定律:领导认为谁好，谁就好。(只要领导看你不顺眼，再辛辛苦苦地工作也是白费力气。)

一票否决定律:在一个单位，比如升工资，比如提拔任用，一个人提出来，往往成功的概率最大，而另一个人站

接受教育定律:每个单位都有吊儿郎当不好好干工作的人。但领导往往在批评这些人的时候，这些人恰恰不在场，于是，便出现了遵纪守法的人，经常接受教育的尴尬局面。

哭闹定律;那个部门没有几个因为经常的哭闹而得到了实惠，他有什么理由不经常哭闹下去。(此定理也适用那些经常在领导面前叫苦叫累的部门)

能者多劳定律:在同一科室里，有的人虽然在其岗，但却不能胜任本职工作，那他的工作只能由能胜任该项工作的人去代劳。

不平衡定律:年年当先进的部门或个人，一年没有当先进便想不通;从未当先进的部门或个人，当上先进后便想不到。

少劳多得定律:一般的单位，都分为合同工、(过去称为正式工)协议工、临时工等等。拿钱越少的工作量越大，而且越容易被解雇;拿钱越多的越没有多少事情可干，而且最不容易被解雇。

特岗教师服务期为三年，三年服务期满，经考核合格，愿意继续留任的，转为当地正式教师，同时就可以到所在地县（市）级编委办进行上编，这样就解决了特岗教师服务期满后的编制问题了。

特岗教师是面向农村中小学进行招聘，农村中小学教师配备不足的学校可以安排招聘特岗教师，如果教师编制已满岗的学校则不再安排招聘特岗教师。上级教育主管部门在安排特岗教师招聘时，是根据学校编制空缺情况进行安排的，例如某农村学校因编制岗位已满，那么在该学校就不再安排特岗教师。

考虑到教师的流动（调动）情况，学校在接收调入教师时，必须预留已招聘到学校岗位的特岗教师的编制，例如，某学校已招聘正在服务的特岗教师3名，学校只有空岗4个，那么在这3名特岗教师未转接前，该校就只能接收调入教师1人或 者下年再安排1名特岗教师职位，然后就再不能安排教师调入和再招聘特岗教师了。

综上所述，特岗教师在扫聘时就已经预留好编制了，如果服务期满考核合格愿意继续留任转接为当地正式教师，就能解决编制。如果服务期满不愿继续留任的，则解除招聘时签订的聘用合同。

亲，特岗教师刚开始是没有编制的，待遇也比不上其他老师，只有在服务期满后才能纳入编制，享受当地教师同等待遇，并享有一些特殊政策，具体参考下面：
特岗教师待遇及有关政策保障：
1、特岗教师在聘用的三年期间，执行国家统一的工资制度和标准(包括绩效工资)，其它津补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。
2、特岗教师在服务期间按规定纳入当地社会保障体系，享受服务地区相应的社会保障待遇。
3、特岗教师享受国家《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》(中办发[2005]18号)、《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》(国人部发[2006]16号)和四川省《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见》(川委办[2005]34号)、《关于进一步完善“三支一扶”计划志愿者有关政策的通知》(川人发[2007]16号)等规定的有关优惠政策。
4、特岗教师三年聘期结束后，对服务期满、每年年度考核合格，且自愿留在本地学校的，在编制和岗位总量内，经县教育行政部门审核，同级政府人社部门批准，由县教育行政部门办理事业单位人员聘用手续，按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续，同时将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。
5、符合相应条件要求的特岗教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特岗教师三年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的三年基层教学实践。
6、特岗教师招聘的报名、笔试、面试、体检等各个环节均不向考生收取任何费用。
以上摘自某地特岗教师的公告信息，全国基本上都差不多。

特岗教师是在义务教育阶段县级以下的基层任职，很多人会担心特岗教师的待遇没有正编教师好，这是不用担心的。特岗教师在服务三年期间，是享受和当地正编教师一样的工资待遇和福利待遇，但有一点，特岗教师在服务期间和国家特岗教师不能互调，也不能到非义务教育阶段的学校任教。也就是，如果你选择特岗教师，必须要在服务满三年之后才能离岗调走。

特岗教师服务期满后，能进入编制吗?

答：可以。特岗教师服务期满后，可以进入编制。

怪不得这么多的人选择了Soul
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大家都知道，特岗教师在基层的服务期是三年，服务期内没有编制。

但在此期间可享受国家规定的生活补助，不会低于当地平均工资水平，年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平，也能够享受13个月工资，但是第13个月只发基础工资。

聘任期间的特岗教师在绩效奖励、生活补助、社会保障待遇、职称评聘、评优评先、年度考核等方面与当地公办学校教师同等对待。

服务期满后，可以选择不同的发展方向。

继续从事教师行业

首先，愿意在当地继续留任的，转入正式教师编制。

通过相关考核且愿意留任的特岗教师，不进行其他考试，由实施县(市、区)负责入编，落实工作岗位，正式进入当地教育系统编制。入编以后，也可以关注每年各地的选调教师招聘机会。