《天马》是一篇介绍马的工艺品的说明文；《古诗二首》是写马的形体的古诗，《巩乃斯的马》是描写马群奔腾的散文，拓展阅读中的《马背小学》是描写儿童生活的现代诗歌，这些课文类型不同，体裁不同，完成的年代也不同，但它们都和“马”这个核心词语有关。
有天马总共有7段第1段写了天马被确定为中国旅游的图形标志第2段写了天马的来历第3、4、5写了天马的艺术价值第6段写了名称的来历第七段写了象征的意义。古诗二首第1首诗是房兵曹胡马第二首诗是马诗两首诗都写了渴望建功立业。第二篇课文是巩乃斯的马，1段暴雨来临，2、3段马群在暴雨下奔跑的场面；6段作者被这场面惊呆了。语文天地有马背小学。1、2、3段还萨克孩子在马背上的现实生活；4、5、6节还萨克孩子的梦想7、8节写了知识把我你们的梦想成功。整么小就上网。
1.窃读记。2.小苗与大树的对话。3.走遍天下书为侣。4.我的“长生果”。
有《天马》、《古诗二首》里的《房兵曹胡马》和《马诗》第三课是《巩乃斯的马》、语文天地里是《马背小学》
第一单元 天马 古诗二首（房兵曹胡马 马诗） 巩乃斯的马 马背小学
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