浅谈如何上好化学习题讲评课

加强习题教学的研究,提高课堂效率,追求课堂最佳效果是老师搞好教学的重要途径。抓好习题讲评课是提高教学质量的重要环节,讲评不是“炒冷饭”,更不是一味评错纠错,而是师生对教学效果的评析与交流,提高讲评课的效率是提高化学复习质量的关键之一,也是将学生从“题海”中解脱出来的一种有效途径。如何上好化学习题讲评课呢?上一节好的习题讲评课,就相当于烹饪大师做一道可口的美味佳肴,必须有精选的备料和科学的烹饪方式。同理,一节好的习题讲评课,必须有精选的习题内容和恰当的讲评方式,下面我就从这两方面来谈谈我的观点。一、选好习题内容习题讲评不是单纯的作业订正,而是教师根据练习反馈的第一手材料,有针对性、有侧重性地引导学生解疑纠误,查缺补漏,归纳总结,深化认识的重头课。选择评讲内容应注意以下几点:(一)注意普遍性,加强针对性教师要分析学生在知识和思维方面的薄弱环节,找出带有普遍性的典型问题,针对学生的多错点、常错点和易错点进行评讲。这样既能有的放矢,节约时间,又满足了学生出错后寻求真知的迫切愿望。(二)注意侧重性,立足基础性选编习题是整个习题教学中的前提。教学中老师要从实际出发,从学生的认知水平或已有的知识基础