关于加强家庭教育工作的聆听收获？

倾听孩子的涵义是什么？
有一定家庭教育知识的家长都知道，教育孩子需要倾听孩子的声音，那么怎样的听是倾听呢？下面实例来自正面管教导师苏晓航。

有一天晚上，要刷牙睡觉了，我听到那个平时自己挤牙膏自己刷牙的Janey嘴里嘟嘟nana地，在洗手间搞了半天没刷成牙。

我有点着急了：“你干嘛呢？刷个牙刷那么久？”
她更急，还有点恼火地说：“我不想用这个小熊牙刷了”
我说：“你不用小熊牙刷，你想用哪个？”我正在琢磨那个小熊牙刷用了多久，是不是该换了
这时爸爸在外面喊到：都说新牙刷还没买回来，今晚先用这个吧——看来Janey已经把不用这个牙刷的想法跟爸爸说了。
这时，小姑娘就伸手去拿我的牙刷，有点期待地望望我：“要不我今晚用妈妈的牙刷吧”
我说：“不、不、不；每个人嘴里的细菌都不一样，牙刷可不能共用哦”
可能是我夸张的表情，也可能是语调，让小姑娘又高兴了一点，她把我的牙刷放回原处，又跑到放新牙刷的柜子里去翻，翻出来一个，跟小熊牙刷一样，亮晶晶的，似乎带着个小沙漏，她翻来覆去地玩了一阵，我又有点着急了，我催她：

“你想用这个吗？也可以的，这个跟小熊那个差不多；那么小熊那个你打算什么时候用？带去学校？”我记得小熊牙刷也是新的，没换几天。
她琢磨了一会，我又催她，“这个新的没开封呢，你可以当玩具玩几天。现在我们去刷牙吧，妈妈跟你一起刷牙吧；姐姐，可以请你帮我挤牙膏嘛？”
她一听，就连忙跑过去，帮我把牙膏先挤上，这个是她最喜欢的任务之一。
我们刷着牙，她的小牙刷的灯一闪一闪地亮着，没刷两下，她又哼唧了，我以为是我挡住镜子了，赶紧站开，让她看着镜子好好刷。
我一边刷还一边“里里外外、上上下下、前前后后”地示范，我们经常玩这个游戏；她又发急了，把牙刷从嘴里抽出来“妈妈别说了”
我就不说话了。只管刷自己的牙
后来我们躺床上聊天，小姑娘跟我叽叽呱呱说了半天学校里的事情。
我想了想，我就问她：“宝宝，你今天为什么不想用小熊牙刷了呢？”
“因为它的灯一直亮”那个小熊牙刷一按灯就会亮，亮够一分钟才自动灭，有引导刷牙时长的功效。
“哦，你不是很喜欢那个灯吗？”记得刚买回来的时候，Janey还示范给我看，把爸爸教她的话都给我说了一遍。
“不喜欢，它一直亮一直亮，很久都不灭”
“哦，你意思是说，灯不灭，你就要一直刷牙？”
“对啊，一直刷一直刷，我都累了”
“哦，明白了”，原来小姑娘是因为要遵照牙刷的功能刷牙，可是又不想刷那么长时间而烦恼。
理解了她，我很释然，我搂了她一下，她转过来紧紧地搂着我，这种彼此理解、心和心相通真的很美好。
“我们来想想看，如果灯没灭，我们停止刷牙，会发生什么事？”显然小姑娘没理解我这句话。
我说“如果刷到一半，灯还亮着，你不刷了，小牙刷会不会冲过来说‘快刷快刷，我还亮着呢’”
我一边说一边用手刷她的脸，她嘻喜笑着一边躲，一边说：“不会”
那刷牙之前，你不按那个按钮，牙刷会闪吗？”
不会
不会闪的牙刷可以刷牙吗？
可以啊，
好象已经知道怎么解决这个烦恼了，Janey跟我一样，用手指刷我的脸，我们叽叽咕咕玩了一阵才睡了
不急于安抚孩子的情绪，不急于解决孩子的问题，在合适的时机真正地去听懂得孩子，就是倾听